《小壁虎借尾巴》第一课时教学设计第二师二十五团中学教师小语组：沈春华教学目标：1、会认12个字，会写4个字。重点指导尾和您两个字的书写。提醒尾字的书写，它是半包围结构的字。要把里面的毛盖住。提醒学生左右结构的字，左窄右宽。2、把课文读通、读顺，读流利。3、整体感知课文内容。知道小壁虎借尾巴的原因。课前：1、师：小朋友们，你们好！很高兴见到你们！这节汉语课由我来给你们上。好吗？我早就知道，你们二（1）班的小朋友，是罪有礼貌的，对吗？好，全体起立，向你周围的老师，问好，说，老师，您好！看，当你主动向老师问好的时候，老师是多么高兴啊！希望你们以后，无论在哪儿见到老师，都要问好，做一个有礼貌的好孩子，好吗？设计意图：礼貌教育，无处不在。课时：一、图片导入1、（出示小壁虎图片）今天，我给你们带来了一个新朋友，看，认识它吗？2、简介壁虎：壁虎是人类的好朋友，它专门吃蚊子、苍蝇等害虫。它的脚趾很神奇像胶水一样，能粘在光滑的墙壁、玻璃上，所以，它能在墙壁、玻璃上爬行。它的尾巴更神奇，断了以后，很快就能长出来。3、好，了解了壁虎，请你们闭上眼睛，仔细地听小壁虎在干什么？（师：播放小壁虎哭的声音）4、听到小壁虎在哭，你有什么问题要问吗？预设：小壁虎为什么要哭呀？5、你这个问题问的真好！人们都说，会提问的孩子，聪明；会提问的孩子，好学。好，掌声送给他。你叫什么名字？把你的名字，写在黑板上，让我们今天在场的所有人，都记住你，好吗？6、xx，哦，我记住你了！这个送给你！（小奖品）7、小壁虎为什么要哭呀？想知道原因吗？好，那就让我们带着这个问题，一起来观看童话故事《小壁虎借尾巴》，好吗？（课题提前在黑板上写好。课件出示课题：15、小壁虎借尾巴思：小壁虎为什么要哭呀？）8、（播放动画）生带着问题观看。设计意图：动画吸引学生，带着问题观看，便于整体感知课文。9、观看完毕，师：小壁虎为什么要哭呀？生回答：（小壁虎尾巴断了；小壁虎借不到尾巴）10、好，请你们再次闭上眼睛，听一听小壁虎又在干什么？（播放小壁虎的笑声）11、小壁虎在干什么？（在笑）为什么笑呀？（它长出新尾巴了）12、真好，动画片你们看懂了，课文会读吗？试试吧！二、识字写字1、快速地把语文书翻到xx页，自己读一读。读之前，听清楚要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。遇到不认识的字怎么办呢？（借助拼音、问小伙伴、问老师）好，就用以上办法，自己大声地读一读吧！2、带拼音检测词语师：你们读得怎么样呢？我来考考你们吧！13、去拼音检测词语师：做游戏，摘星星。如果你叫出它的名字，它就属于你了。（奖励小星星）4、认单独的字。师：还想做游戏吗？摘苹果。尾、墙、逃、摇、姐、您、拨、伯、摆、阿、姨、转（12个）1）生摘苹果。2）交流识字方法3）师总结，并教新方法：板书动作识记法：拨、摇摆、转身、逃走看实物记忆法：墙角组词记忆法：借、姐、尾、您（师板书组词）说话记忆法：借、姐、尾、您（课间休息：播放儿童操）不得超过25分钟5、写字教学1）出示：借、姐、尾、您（书空）2）重点指导两个字：尾、您的书写。（动画演示）生在拼音本上写两遍3）提示书写：左右结构的字，左窄右宽；剩下的借、姐自己先观察，然后写两遍。4）注意坐姿。师来回巡视。把漂亮的字展示出来。（播放：古筝）5）作业给下列字各组3个词。借（）（）（）姐（）（）（）尾（）（）（）您（）（）（）三、离开教室养成教育师：好，今天的课就上到这里。现在下课！向你周围的老师说再见！好，把你们的东西收拾好，一排一排的轻轻地离开教室。在走廊里靠右边走，不要说话。2
