第9课辉煌灿烂的文学教学设计（人教版必修3）VIP免费

主讲人长沙县三中历史组刘丹课题第9课辉煌灿烂的文学课程标准知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标一、知识与能力：了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。二、过程与方法：通过朗读，阅读，观察，练习，欣赏，评论等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。三、情感态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。重点难点重点：唐诗、宋词和明清小说。难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。教学方法文史联系比较、情景创设等。教学手段多媒体课件教学时数两课时教学过程（集体教案）个性化教案导入设计：教师设问：有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。中国文化源源流长，文学更是辉煌灿烂。通过幻灯片上的对联赏析结合语文知识，同学们知道自古以来我国文学的主要体裁有哪些？新课：一、《诗经》概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，西周至春秋中叶的诗歌，分为风、雅、颂三部分。孔子整理编定。教师1、欣赏一段诗经名句引入。思考其表现手法有何特点？关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑┅┅教师2：分析《诗经》的特点和价值。特点：四言为主，多用重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强（现实主义）价值：奠定了中国古典文学现实注意的基础，被后世奉为儒家第1页共8页经典（五经之一）。在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。二、《离骚》教师1、欣赏屈原《离骚》名句，回答与诗经体裁比较有何特点？表达了作者怎样的情感？教师2、分析《离骚》概况、特点和价值概况：世界文化名人，我国古代的伟大诗人屈原所作。屈原采用楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁──“楚辞”，又称“骚体”。《离骚》是楚词代表作，抒情长诗。特点：楚言楚地（楚辞体）；句子参差不齐；浪漫主义色彩。价值：是抒情长诗，在我国文学史上占有崇高的地位。诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了人民的热爱。教师小结：《诗经》、楚辞在我国和世界文学史上有重要的地位。他们的影响已突破文学领域，渗透到社会生活和文化的各个方面。清人赵翼《论诗》中说“江山代有才人出，各领风骚数百年”。文学史上，人们常以“风”“骚”并举。“风”指《诗经》，“骚”指楚辞。三、汉赋（1）汉赋教师1、汉朝时，楚辞盛行。文学家以楚辞为基础，创造出了一种半诗半文的综合文体——赋。欣赏《子虚赋》名句，提问：《子虚赋》是谁的作品？请例举他的一些作品，并分析这些作品的文学体裁及文学特点？（与《诗经》、《离骚》的文学特点相比较）学生，特点：词藻华丽，手法夸张的，内容丰富，气势恢宏表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神，丰富多彩的物质生活和精神生活。佳作：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》（《上林赋》，作品借“子虚”、“乌有”和“亡是公”）——补充司马相如与卓文君的爱情故事，故事中《白头吟》正是时下流行电视剧《风中奇缘》插曲。四、唐诗1、成就：列表格，赏析朗读作品。初唐：王勃《杜少府之任蜀州》、陈子昂《登幽州台歌》。盛唐：王维《汉江临眺》、孟浩然《宿建德江》，高适《燕歌行》、岑参《逢入京使》，李白（“诗仙”）《早发白帝城》《蜀道难》、杜甫（“诗圣”）《石壕吏》。中唐：白居易《长恨歌》《琵琶行》。晚唐：杜牧《江南春》和李商隐《无题》（“小李杜”）第2页共8页2.价值：黄金、辉煌、灿烂，源源流长。是中华民族对人类文化的巨大贡献。3.教师：在文学史上最辉煌的时代，尤其是中国古典诗歌最辉煌的时期当数——唐朝。其原因是什么？国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件；南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础；...