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第9课辉煌灿烂的文学教学设计(人教版必修3)VIP免费

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主讲人长沙县三中历史组刘丹课题第9课辉煌灿烂的文学课程标准知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标一、知识与能力:了解、诗,词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式,知道和掌握一定数量的名家作品;拓宽文化视野,提高赏析和运用古代文学作品的能力。二、过程与方法:通过朗读,阅读,观察,练习,欣赏,评论等方式积极参与教学;通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较,概括和阐释;学会合作学习和相互交流。三、情感态度与价值观:通过本课学习,了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析,把学生带进文学艺术的殿堂,感受古人的呼吸,思想,情操。增强文化修养。重点难点重点:唐诗、宋词和明清小说。难点:不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。教学方法文史联系比较、情景创设等。教学手段多媒体课件教学时数两课时教学过程(集体教案)个性化教案导入设计:教师设问:有了人类就有人类的劳动、人类的情感,逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。中国文化源源流长,文学更是辉煌灿烂。通过幻灯片上的对联赏析结合语文知识,同学们知道自古以来我国文学的主要体裁有哪些?新课:一、《诗经》概况:《诗经》是我国第一部诗歌总集,西周至春秋中叶的诗歌,分为风、雅、颂三部分。孔子整理编定。教师1、欣赏一段诗经名句引入。思考其表现手法有何特点?关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑┅┅教师2:分析《诗经》的特点和价值。特点:四言为主,多用重章叠句,语言丰富,内容古朴,现实感强(现实主义)价值:奠定了中国古典文学现实注意的基础,被后世奉为儒家第1页共8页经典(五经之一)。在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。二、《离骚》教师1、欣赏屈原《离骚》名句,回答与诗经体裁比较有何特点?表达了作者怎样的情感?教师2、分析《离骚》概况、特点和价值概况:世界文化名人,我国古代的伟大诗人屈原所作。屈原采用楚国方言,利用民歌的形式,开创了诗歌新体裁──“楚辞”,又称“骚体”。《离骚》是楚词代表作,抒情长诗。特点:楚言楚地(楚辞体);句子参差不齐;浪漫主义色彩。价值:是抒情长诗,在我国文学史上占有崇高的地位。诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中,表达了人民的热爱。教师小结:《诗经》、楚辞在我国和世界文学史上有重要的地位。他们的影响已突破文学领域,渗透到社会生活和文化的各个方面。清人赵翼《论诗》中说“江山代有才人出,各领风骚数百年”。文学史上,人们常以“风”“骚”并举。“风”指《诗经》,“骚”指楚辞。三、汉赋(1)汉赋教师1、汉朝时,楚辞盛行。文学家以楚辞为基础,创造出了一种半诗半文的综合文体——赋。欣赏《子虚赋》名句,提问:《子虚赋》是谁的作品?请例举他的一些作品,并分析这些作品的文学体裁及文学特点?(与《诗经》、《离骚》的文学特点相比较)学生,特点:词藻华丽,手法夸张的,内容丰富,气势恢宏表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神,丰富多彩的物质生活和精神生活。佳作:司马相如的《子虚赋》和《上林赋》(《上林赋》,作品借“子虚”、“乌有”和“亡是公”)——补充司马相如与卓文君的爱情故事,故事中《白头吟》正是时下流行电视剧《风中奇缘》插曲。四、唐诗1、成就:列表格,赏析朗读作品。初唐:王勃《杜少府之任蜀州》、陈子昂《登幽州台歌》。盛唐:王维《汉江临眺》、孟浩然《宿建德江》,高适《燕歌行》、岑参《逢入京使》,李白(“诗仙”)《早发白帝城》《蜀道难》、杜甫(“诗圣”)《石壕吏》。中唐:白居易《长恨歌》《琵琶行》。晚唐:杜牧《江南春》和李商隐《无题》(“小李杜”)第2页共8页2.价值:黄金、辉煌、灿烂,源源流长。是中华民族对人类文化的巨大贡献。3.教师:在文学史上最辉煌的时代,尤其是中国古典诗歌最辉煌的时期当数——唐朝。其原因是什么?国家的统一和国力的强盛,为诗歌的发展准备了必要的物质条件;南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础;...

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