教学设计课题19
生命生命版本人教版四年级下册第五单元执教者欧洞乡中心小学樊燕解读理念让学生体悟作者对生命的思考，并能获得自身的情感体验，实现与作者和文本的真实对话，充分理解作者热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观，并从中受到教育
解读学生四年级学生对生命这个沉重话题的理性思考可能很少或者比较肤浅，需要引导学生结合自己的生活体验深入思考人生的问题并且真正有所收获，主要通过引导学生朗读，抓住重点词句，联系生活实际，体会生命的意义
解读教材内容标准引导学生感悟生命的意义;学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子
教学目标情感态度与价值观正确、流利、有感情地朗读课文
过程与方法抓住重点词句，联系生活实际，体会句子含义
知识与能力感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值
教学资源课件教学重点抓住重点词句，联系生活实际，体会句子含义
教学难点感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命
解读方法教学方法情境教学法、谈论法学习方法自读自悟、讨论法教学手段多媒体教学准备按教学重点制作多媒体课件；布置学生搜集有关“生命”的名言
教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成复习导入复习生词、回顾事例引导温习和探求新知温习生词、汇报事例温故生词、汇报事例专题研读，感悟体验
学习“飞蛾求生”事例引导学生找重点词句并体会找出重点词句，自读自悟感受到飞蛾强烈的求生欲望学习“瓜苗生长”、“静听心跳”事例总结学法，提出自学要求分组合作，自学第3、4自然段汇报对后两个事例蕴含道理的理解
写一写：生命是什么
播放视频音乐动笔写出自己对生命的感言看了视频后，写出生命还可以是什么
感悟生命，升华情感理解“让有限的生命体现无限的价值”引导学生从生活实际理解句子联系生活和自己的实际说说对句子的理解说出哪些人让有限的生命体现无限的价值，作为小学生应该该怎么
