第7课：纸的立体组合——生活用品设计课时：两课时课型：制作课一．教学目标：通过立体组合的设计，理解和掌握立体构成的各种知识，激发学生的创造灵感，增强敢于创造的信心，体会创造的乐趣
二．教学重点:设计的美感
通过调研、研讨、设计、制作，去感受生活用品设计的美感
本课重点就是通过各种教学方法，使学生了解设计的美感，从而提高学生的审美水平
三．教学难点：立体设计
既要考虑生活用品的使用功能，又要使设计既美观又有新意，这些对学生来说确有一定的难度
设计中需要立体构成的知识、纸工制作的技法及色彩搭配的能力
四．教学方法：讲授法、演示法五．教学材料：色卡纸、剪子、胶水六．教学过程:(1)导入：生活中的一些日常用品有的我们会认为很精美，有的我们也非常熟悉如（台灯、茶壶、桌子、椅子、家具等）有没有同学想尝试着将这些物品自己设计制作出来呢
（出示作品激发学生的兴趣）(2)新授：应当首先选择一件自己感兴趣的生活中日用品如（台灯、餐桌、茶具等）对所选定的对象进行一下分析首先确定它是由几部分组成，想象一下每部分的展开图是什么构成例如台灯是由灯罩、灯架、灯座以及电线组成将每部分的展开图画在相应的卡纸上
然后，根据图纸进行剪裁和粘贴
(3)注意事项：所做物象为立体的画图纸时应考虑全面
(4)教师帮助指导学生七．小结：本课制作比较困难复杂，学生应有很强的立体思维能力和创造能力
如何解决这个难点，需要我们探讨
可以进行尝试抓重点、缩小范围、降低难度、开阔学生得眼界等教学方法
八．作业：将所做物品各部分的平面展开图画在色卡纸上
教案意见：利用纸的各种立体组合关系，设计制作具有现代感的、造型美观新颖、色彩和谐的生活用品
通过立体组合的设计，理解和掌握立体构成的各种知识，学习应用色彩搭配规律
了解生活用品设计的美感，掌握设计的基本规律，即功能性与美观性的统一，实用性与品位性的统一
激发学生的创造灵感，增强敢于创
