官田小学梁兆玲一、激趣导入：•未成曲调先有情•11、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风天门山天门山西湖西湖西湖西湖西沙群岛小兴安岭小兴安岭小兴安岭小兴安岭香港香港香港•你还去过哪些地方？你还去过哪些地方？二、自主学习：（一）回忆旅游经历，介绍游览景物1、每个同学都拿出自己参观、游览某一处景物时拍摄的照片，回忆当时看到的情境，学当小导游，向同座位的同学介绍。美丽的桂林美丽的桂林美丽的桂林天湖森林公园天湖森林公园天湖森林公园天湖森林公园天湖森林公园天湖森林公园学习目标：1.结合本组课文的学习，运用从课文中学到的一些表达方法。2.抓住这个地方的特点来写。展开想象，把这个地方的景物或变化写清楚,使别人读了也对这个地方感兴趣。【合作探究】讨论：一.写什么美丽的校园美丽的校园中山菊展北京鸟巢峨眉山金顶黄山黄山奇松迎客松家乡的山龙江紫云阁【合作探究】讨论：二.怎么写才能吸引读者的兴趣呢？回忆这单元，22、23、24课中用到的一些一些写作方法和写作顺序。【合作探究】1.小组合作完成导学案：（1）《富饶的西沙群岛》用了（）的写作方法，按（）--（）--（）--（）的顺序介绍了景色和物产，像这样按照地点转换顺序一个一个介绍的称为（）顺序。（2）《美丽的小兴安岭》用了（）的写作方法，按（）--（）--（）-（）的顺序写的，像这样按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序，这样的顺序称为（）顺序。（3）《香港，璀璨的明珠》用了（）的写作方法，写了（）--（）--（）--（）是按不同的（）写的。秋天富饶的西沙群岛海底海滩海岛海面《富饶的西沙群岛》按（海面）--（海底）--（海滩）--（海岛）的顺序介绍了景色和物产，像这样按照地点转换顺序一个一个介绍的称为（地点）顺序。用了（总分总）的写作方法。春天夏天秋天美丽的小兴安岭冬天《美丽的小兴安岭》用了（总分总）的写作方法，按（春天）--（夏天）--（秋天）--（冬天）的顺序写的像这样按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序，这样的顺序称为（时间）顺序。香港，璀璨的明珠万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋《香港，璀璨的明珠》：用了（总分总）的写作方法，写了（万国市场）--（美食天堂）--（旅游胜地）--（灯的海洋）是按不同的（特色）写的。片段品赏。读一读下面的段落，西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。【合作探究】说说哪些词语、句子写得好？用了什么方法？•要想把自己去过的地方介绍的吸引人，除了按一定的顺序抓住特点去写外，还要学着我们学过的课文那样•1.用上合适的好词，好句，还要把自己的意思说清楚。•2.学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、写有趣。3.注意写出自己的联想和想象来。【妙笔生花】请大家拿起笔来，介绍一处自己去过的地方。把看到的景物的颜色、样子、动态写出来，别忘了刚才我们发现的如何吸引人的好方法，相信你们写的一定比说的好！自己给自己的习作写一个美丽的题目，使人看了也想去。不会的字可以用拼音代替。【主题推荐】《美丽的家乡》、《我家门前的池塘》、《美丽的校园》、《校园一角》、《公园一角》、《家乡的山》、《家乡的小河》快乐体验更新颖•1、自我欣赏，同伴交流•⑴写好后，以自己喜欢的方式和同桌交流，把你写的习作读给小伙伴听听，看看你写得怎么样，让他们评价、补充。•评议的重点是：按顺序——写清楚【语言生动、描写具体、富有想象】五、点拨发散：同学们你们写作的素材有的是家乡的山，有的是我们美丽的校园，有的旅游景点……原来我们身边处处都是我们写作的素材，我们的生活处处都有语文。只要我们用心去感受，用笔去抒写，放飞你们丰富的想象，用上你生动有趣的语言，我们每个同学都是最棒的小作家！六、作业超市：1、誊写习作到作文上。2、寻找描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌，做好摘录。范文我们校园里的每一个位置、每一个角落...
