正比例学校：广州市白云区传芳小学主讲：马延彬1、为什么当两个量的比值一定时，我们叫做正比例呢？为什么不叫其它名称呢？2、学习了正比例有什么用呢？教学目标：1.结合正方形的周长与边长、面积与边长、路程时间与速度的情境，经历正比例意义的构建过程。2.在认识正比例后，能根据正比例的意义判断两个相关联的量是否成正比例。周长与边长、面积与边长之间的变化规律相同吗?一辆汽车以60千米/时的速度行驶，行驶的路程与时间如下：像这样路程和时间两个量，时间变化，所行驶的路程也随着变化，而且路程与时间的比值（也就是速度）一定，我们就说路程和时间成正比例。任何概念的获得，都需要有充分的感知基础，感知越充分，理解就越深刻。1、正方形的周长与边长成正比例吗？2、正方形的面积与边长成正比例吗？同一时间，同地点进行观察实验，测得影长和树高1、说一说影长和树高的变化关系。2、写出影长和树高的比，你有什么发现？3、影长与树高是否成正比例?说明理由。下面是金箍棒的长度和重量的变化情况影长与树高是否成正比例?说明理由。谢谢评委师
