快乐的语文课堂因工作的关系，我只能舍弃钟爱的语文课堂。可每每有语文老师请假时，我总会有一股冲动“我去上语文课。”于是，无论哪个年级的语文教师请假时，我都劲量走进语文课堂。11月26日，四年级的范玲老师因嗓子发炎请假了。早读时，我走进了四年级的教室了解语文教学进度。回到办公室，打开书柜，拿出四年级上册语文教师用书（为了保证自己能在第一时间备课，各年级各册的教师用书一直保存在柜子里），迅速地翻到17课《李时珍夜宿古寺》。静心阅读，用心梳理，潜心设计。当上课铃声响起时，我面带微笑走进教室，站上讲台。在同学们好奇疑问的眼神中完成了“起立，老师好！”“同学们好，请坐下”的问候后，我开口道：“老师从你们明亮的眼神中读出了一个个小问号。谁能说说老师读出的问号是什么呢？”“这节是语文课，您怎么来了？”“您来干什么？”“我们范老师呢？”、、、、、、、学生们争着、抢着回答道。看着同学们一个个踊跃发言的样子，我称赞道：“今天，老师看到我们班上每个学生都有一双善于发现的眼睛，我还感到我们班上的每个同学都是一个善于思考的好孩子。”说话中，我举起了语文书。“现在，谁能帮助大家回答前面的问题呢？”“您是来给我们上语文课的。”一个同学自信的说。“我可没说我是来上语文课的，你怎么发现的？”“老师，我是从你手中举起了语文书知道的。”“你真是一个善于发现、能认真分析的好孩子。”听了我的话，那个同学坐的更端正了。“那第三个问题，谁能回答呢？”“范老师病了。”“范老师家里有事了。”同学们都在猜测。“第三个问题还是由老师来回答吧。你们的范老师嗓子发炎，一点都发不出声音了。她请假一天。”我接着说道，“其实，范老师已经病了好几天了，可她为了不耽误你们上课，带病都坚持好几天了。范老师不在，你们愿意和我一起上好今天的语文课吗？“愿意！“同学们齐声作答。“那就让我们一起共同度过这美好的40分钟吧。”“今天，我们来学习第17课《李时珍夜宿山寺》”（师生共同书写课题）“看到这个标题，你有什么疑问？你又获得了哪些知识？”“老师，我知道李时珍是个人的名字？“你怎么知道的？”“我在一本书上看到了李时珍给人看病的事。”“你真是一个爱学习、会读书的孩子！”“老师，我不明白李时珍为什么晚上要住在寺庙里？他和谁一起住的？”、、、、、、、同学们的思维被打开了，在疑问、合作、探究、释疑中，学生理清了课文条理，找出了文中关键的句子，一节语文课轻松愉快中不知不觉的结束了。走出教室门，一群学生涌了上出来，七嘴八舌地在问：“老师、老师，明天你还来给我们上课吧！”“老师、老师，我爱听你上语文课。”在孩子的喧闹声中，我感受到做为教师的快乐和幸福。这也许就是我们老师几十年如一日坚守的原因吧。
