中班音乐欣赏小精灵的魔法汤活动目标：1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。2、感受并用肢体感应乐曲A段渐强、渐快的旋律特点,能分辨B段的乐句。3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。活动准备：1、小精灵道具，《加速圆舞曲》节选2、矿泉水瓶每人两个3、每人一块魔法布，黑板、粉笔活动过程：一、故事导入，激趣引题。师：在森林里住着一位可爱、能干的小精灵，她有一个特别的本领，就是会调制魔法汤啦！调制魔法汤有什么用呢？这个汤啊可不是给人喝的，它是用来帮助人们实现愿望的。师：如果你也小精灵一样会变魔法，你会变些什么呢？幼：能变······师：你们知道的真多，小精灵啊都待在家里干什么呢？（师做搅拌的动作）搅啊搅啊，还会--（往里放东西的动作）往里面放什么？幼：放果汁、药水······师：对了，放果汁啊，放神奇的药丸啊！然后就变出魔法汤了。二、情境贯穿，感受旋律1：师示范变魔法汤的动作师：今天王老师也想把小精灵变魔法汤的本领交给大家，你们想不想学啊？嘘！仔细看看噢，王老师今天带来了什么啊？幼：水师：哦，是水，可是小精灵说，我可以用魔法把它变成能实现愿望的魔法汤。看看我是怎么做的。（师无声示范变魔法汤的动作过程）师：变成了什么？（紫色的水），噢，变成了能帮我们实现愿望的魔法汤。刚才，你们都看见老师做了什么动作呢？幼：搅拌、师：我在做搅拌的时候动作时怎样的啊？幼：越来越快师：还看见我坐了什么动作？幼：放进去幼：还有摇一摇2、第一遍完整欣赏音乐，交流初步感受。师：那现在我们跟着音乐来一起变一变，争取把这个本领学会，你们跟我一起来，伸出一个手指来，准备···（听音乐做动作）3、绘画记录图谱，了解乐曲结构师：跟着音乐来变魔法更加有意思了，小精灵说了，变魔法的秘方啊就藏在音乐里面，老师啊，把这个秘法记下来，我们一起研究研究，也来学这个本领好不好？（听音乐，师在黑板上记录图谱）（引导幼儿理解相应的记录符号，梳理经验。）师：哇，终于把它记下来了，跟音乐像不像啊？谁能够看明白，变这个魔法汤要做什么事情呢？谁看明白了来说一说？幼：（点点---点几次？看见它一定要用小手指点一点瓶子，不然魔法就会消失了）（搅拌---由慢到快，由弱到强转圈，师：是怎么搅拌的？先--？后--？）（晃动---上面是晃动，下面也是晃动，谁能看出来有什么不一样？幼：看上去上面的短，下面的长；上面的力气小，下面的要使劲摇）（？---这个是问号。就好像在说：“看一看，有没有变？看一看，有没有变？”）（§§---这里是在做什么？每一次搅拌好后要加几次魔法？）师：到底是不是跟你们说的一样呢？我们再来听音乐研究一下好吗？学会了我们就可以来做变魔法的游戏了，小手指准备好（带幼儿听音乐看图谱做动作）4、第一次尝试变魔法汤师：学会了吗？有没有把秘方记在心里？那现在老师就请你们来试试看，想不想试一试？1师：出示瓶子，现在你们就是小小的魔法师，一会请的魔法师轻轻地走过来双手那好你的瓶子，轻轻走到你的座位前坐下来，放下你的瓶子，用小手指点住它，可不能让你的魔法逃走了！（分男女孩分别取瓶子）师：变了没有？为什么没有变出来呢？幼：1本活动在国防科工委教师基本功大赛中获得一等奖师：看来我们还有一些窍门没有掌握好，刚才搅拌的时候是怎么做的？(越来越快）搅拌的时候力气师怎么样的？（从小到大）在摇的时候有什么注意的？什么地方要用力摇？谁能在黑板上找出来？师：现在请你们把水送回来，现在我们再来听一听音乐，闭上眼睛想一想，小精灵告诉我们这时候的音乐我们应该干什么。5、换魔法瓶，散放在地上。再次听音乐变魔法汤师：刚才你们在想小窍门的时候，老师给你们找到了真正的魔法师才有的一样宝贝，你们看，现在我发给你之后，就轻轻地站在一个魔法瓶的旁边，不要动。师：我们将它盖在魔法瓶上，快快摁住它，不要让魔法逃掉了！准备开始（听音乐变魔法）师：现在我们看一看，有没有变出来？幼：哇！变出来了！师：太棒了，老师告诉你们，这个神奇的魔法水不能喝，它是棒我们实现愿望的，只要你放在耳边，想一想，你的愿望...
