教学设计I　can　swimVIP免费

教学内容：一年级下册Unit12IcanswimALet’slearn.Let’ssing教学目标：1、能听、说、认读本课单词run/walk/swim/jump/dance.2、学会运用句型“Ican...”与“Canyou…?”。3、能听指令做出相应的动作，。4、培养学生合作学习及综合运用语言的能力，并激发他们学习英语的兴趣。教学重点：掌握单词与句型。教学难点：培养学生合作学习及综合运用语言的能力，并激发他们学习英语的兴趣。教学准备：课件、图片。教学过程：一课前热身Let’ssing.播放课件，学生一起歌唱并做动作表演。（以唱歌的形式创造情景，生动再现书本内容，使学生更好地理解，刺激学生的参与欲望，激发其学习英语的兴趣，并为教学的顺利开展埋下伏笔。）二导入新知T:Hello,boysandgirls!Todaywearegoingtolearn《Unit12Icanswim.》（出示词卡课题）Areyouready?Let’sgo!三新课展示1、播放课件，引入“run”“walk”(1)点击灯片，出示rabbit图片：Look,what’sthis?Arabbitcan...?结合动作与学生交际操练run,azebracanrun,canyourun?Yes,Ican.Icanrun…(2)点击灯片，出示elephant图片：Andwhat’sthis?...Yes,it’sanelephant.Anelephantcan...(walk).结合动作与学生交际操练walk,anelephantcanwalk.Canyouwalk?Yes,Ican.Icanwalk.（引导学生结合Saytherhyme说出arabbitcanrun，anelephantcanwalk.然后，不孤立地进行单词操练，而是结合句子及TPR--全身反应法，让学生边做边说，寓教学于理解、活动、实践、交际中。）（3）点击灯片，播放rhyme(一年级上册rhyme)片断，让学生边跳边唱：Anelephantcanwalk,walk,walk,walk.Afishcanswim,swim,swim,swim.Afrogcanjump,jump,jump,jump.Aneggcanroll,roll,roll,roll.从而引出jump与swim的教学。（富有节奏感的rhyme能令人轻松、心情舒畅。另一方面，温故而知新，通过唤起记忆，并在老师的引导下，使学生畅游知识的乐园。）2、设置疑问，引入“can’t”(1)T:Yes,afishcanswim,anelephantcanwalk.Butcanafishswim?引导学生思考说No。师说：Yes，afishcan’tswim.Afishcan’trun.进行小组操练，说说A...can/can’t...并进行汇报。（2）操练:Canyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.（不拘泥于书本内容的教学，拓展语言材料，让学生们拓展运用“can’t”，并在一定的语景中加强语言的操练与运用。目的是：创设问题情境，将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言，激发学生的共鸣及参与欲望，诱发学生语言的潜在能力，把学生想要说的欲望激发起来，并充分发挥学生的自主意识，使学习不局限于一时一刻、一词一句，而是可持续发展。）3、点击灯片，出示mouse与bird图片，引入“dance”。问：Whatcanabirddo?Whatcanafishdo?让学生自由说说Abirdcan…/Amousecan…。播放Unit7Saytherhyme，让学生边说边做动作。从而引导学生说出：Abirdcansing,amousecandance.（通过新旧知识的揉合，扩大语言信息量，让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，并体验探索知识的乐趣。）四、巩固操练。1、单词汇总。齐读黑板上的板书（单词认读）、与相应图片连线、“跳舞机”游戏。2、自编歌谣：Let’schant:A…can….,can,can,can.A…can’t…,can’t,can’t,can’t…3、小组对话，运用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Ican…进行操练，并进行汇报。（在操练中巩固所学的知识，使本课时的教学目的得到进一步升华。）五、小结延伸、及时评价。Today,welearned...,总结评价结果,“Let’sseewhichteamtheNO.1is.”(在教学过程中，通过引入形成性评价的理念方法，使教学评价的手段和方法得到极大的丰富和扩展；使对学生学习过程的全面、自主性监控和调整成为可能。并在教学活动即将结束的时候，结合终结性评价，使学生自始至终地积极参与学习活动中去。)Now,Let’senjoythesong:播放歌曲（本单元Let’ssing）结束Icanwalk,123.Icanwalk,lookatme...(以轻松愉悦的气氛结束，使学生开心之余，意犹未尽，并期待下一节早点来临。因为教学上的拓展不光是知识的拓展，还包括学习内驱力的强化与学习欲望的持续与延伸。)板书设计：Unit12IcanswimA:Canyou...?B:Yes,Ican.Icanrun.can’twalk.jump.swim.dance.