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教学设计I can swimVIP免费

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教学内容:一年级下册Unit12IcanswimALet’slearn.Let’ssing教学目标:1、能听、说、认读本课单词run/walk/swim/jump/dance.2、学会运用句型“Ican...”与“Canyou…?”。3、能听指令做出相应的动作,。4、培养学生合作学习及综合运用语言的能力,并激发他们学习英语的兴趣。教学重点:掌握单词与句型。教学难点:培养学生合作学习及综合运用语言的能力,并激发他们学习英语的兴趣。教学准备:课件、图片。教学过程:一课前热身Let’ssing.播放课件,学生一起歌唱并做动作表演。(以唱歌的形式创造情景,生动再现书本内容,使学生更好地理解,刺激学生的参与欲望,激发其学习英语的兴趣,并为教学的顺利开展埋下伏笔。)二导入新知T:Hello,boysandgirls!Todaywearegoingtolearn《Unit12Icanswim.》(出示词卡课题)Areyouready?Let’sgo!三新课展示1、播放课件,引入“run”“walk”(1)点击灯片,出示rabbit图片:Look,what’sthis?Arabbitcan...?结合动作与学生交际操练run,azebracanrun,canyourun?Yes,Ican.Icanrun…(2)点击灯片,出示elephant图片:Andwhat’sthis?...Yes,it’sanelephant.Anelephantcan...(walk).结合动作与学生交际操练walk,anelephantcanwalk.Canyouwalk?Yes,Ican.Icanwalk.(引导学生结合Saytherhyme说出arabbitcanrun,anelephantcanwalk.然后,不孤立地进行单词操练,而是结合句子及TPR--全身反应法,让学生边做边说,寓教学于理解、活动、实践、交际中。)(3)点击灯片,播放rhyme(一年级上册rhyme)片断,让学生边跳边唱:Anelephantcanwalk,walk,walk,walk.Afishcanswim,swim,swim,swim.Afrogcanjump,jump,jump,jump.Aneggcanroll,roll,roll,roll.从而引出jump与swim的教学。(富有节奏感的rhyme能令人轻松、心情舒畅。另一方面,温故而知新,通过唤起记忆,并在老师的引导下,使学生畅游知识的乐园。)2、设置疑问,引入“can’t”(1)T:Yes,afishcanswim,anelephantcanwalk.Butcanafishswim?引导学生思考说No。师说:Yes,afishcan’tswim.Afishcan’trun.进行小组操练,说说A...can/can’t...并进行汇报。(2)操练:Canyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.(不拘泥于书本内容的教学,拓展语言材料,让学生们拓展运用“can’t”,并在一定的语景中加强语言的操练与运用。目的是:创设问题情境,将学生置身于一定的语言环境中,让学生在一定的语言环境中去领悟语言,操练语言,运用语言,激发学生的共鸣及参与欲望,诱发学生语言的潜在能力,把学生想要说的欲望激发起来,并充分发挥学生的自主意识,使学习不局限于一时一刻、一词一句,而是可持续发展。)3、点击灯片,出示mouse与bird图片,引入“dance”。问:Whatcanabirddo?Whatcanafishdo?让学生自由说说Abirdcan…/Amousecan…。播放Unit7Saytherhyme,让学生边说边做动作。从而引导学生说出:Abirdcansing,amousecandance.(通过新旧知识的揉合,扩大语言信息量,让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习,并体验探索知识的乐趣。)四、巩固操练。1、单词汇总。齐读黑板上的板书(单词认读)、与相应图片连线、“跳舞机”游戏。2、自编歌谣:Let’schant:A…can….,can,can,can.A…can’t…,can’t,can’t,can’t…3、小组对话,运用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Ican…进行操练,并进行汇报。(在操练中巩固所学的知识,使本课时的教学目的得到进一步升华。)五、小结延伸、及时评价。Today,welearned...,总结评价结果,“Let’sseewhichteamtheNO.1is.”(在教学过程中,通过引入形成性评价的理念方法,使教学评价的手段和方法得到极大的丰富和扩展;使对学生学习过程的全面、自主性监控和调整成为可能。并在教学活动即将结束的时候,结合终结性评价,使学生自始至终地积极参与学习活动中去。)Now,Let’senjoythesong:播放歌曲(本单元Let’ssing)结束Icanwalk,123.Icanwalk,lookatme...(以轻松愉悦的气氛结束,使学生开心之余,意犹未尽,并期待下一节早点来临。因为教学上的拓展不光是知识的拓展,还包括学习内驱力的强化与学习欲望的持续与延伸。)板书设计:Unit12IcanswimA:Canyou...?B:Yes,Ican.Icanrun.can’twalk.jump.swim.dance.

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