倍的认识教学内容：P50例一，练习十一第1、2题。教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、动手操作，经历倍的概念的形成过程。培养学生观察、操作、分析和语言表达能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：建立倍的概念。教学难点：在具体情境中说出倍的关系。教学准备：学具。教学过程：一、游戏引入。拍手3个24个32个5二、新授。1、主题图。（3个2）（5个2）“谁是谁的几倍。”“几个几”2、变化中认识倍。10:（6-1）=2（10-1）：2=4……1（10-2）:2=43、课题：“倍的认识”你是怎样认识“倍”的？你觉得什么是“倍”？一个数里包含几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。三、练习巩固。1、P50做一做第1题。自由选择两种颜色的圆片比较它们之间的倍数关系。2、操作（1）、画9个三角，3个正方形。三角的个数是正方形的（）倍。“谁和谁比”（2）、12个圆，画五星。圆的个数是五星的4倍。3、做一做第2题。四、联系生活。爸爸年龄是我的年龄的4倍；张老师的体重是你的6倍……五、课堂总结，布置作业。
