课程标准与教学大纲对比研究》小学语文复习提纲第一章：划时代的变革1、新世纪的到来给现代语文教育带来哪些新启示？（4页——7页三方面全球化、信息化、个性化）第二章：课程功能的转变1、为什么说课程功能的转变是课程改革的关键？（10页——12页）2、语文课程对学生发展的积极影响包括哪几个方面？（13页——14页）第三章：课程性质的对比1、如何理解语文课程的工具性与人文性的统一？（两方面19页“工具性”、“人文性”意义22页——倒数第四自然段）第四章：新的课程理念1、如何正确把握新课标中语文课程的新特点？（25页——27页四点）第五章：新的目标体系1、结合自己的教学实际，简述课程标准中三个维度的有机融合？（37页——38页1、三个维度的内容2、三个维度在具体教学中体现）第六章：汉语拼音教学的对比1、小学语文课程标准与教学大纲相比，汉语拼音教学目标有哪些调整？（42页3条）2、从教学策略方面看，语文课程标准与教学大纲相比，有哪些新的思考？（42页6条）第七章：识字写字教学的对比1、比较语文课程标准与教学大纲，新课标识字写字教学目标有哪些变化？（52页3条）2、请结合小学二年级语文教学试举出识字学词学句的案例？（参考56页案例）第八章：阅读教学的对比1、谈谈语文课程标准关于阅读教学的新理念？（68页三3条）2、语文课程标准与教学大纲相比，教学目标有哪些新的发展？（66页8点）3、小学语文阅读教学的策略是什么？（70页——87页）第九章：写作教学的对比1、小学语文写作教学性质与地位是什么？（88页5条）2、小学语文写作教学么目标是什么？（89页点目标、阶段目标）第十章：口语交际教学的对比1、语文课程标准》中关于口语交际的目标与内容比《语文教学大纲》在哪些方面更加突出？（110页互动性、基础性、生活化、关注情感态度）2、口语交际情境创设有哪些方法？（111页——113页4点）第十一章：崭新的语文综合性学习1、语文综合性学习有什么意义？（118页综合性、生活性、过程性、个性化）2、语文综合性学习有哪几种方式？（119页三中方式）第十二章：信息技术与语文课程的整合1、《语文课程标准》关于信息技术与语文课程整合方面提出了哪些要求？（127页——128页）第十三章：课程评价的对比1、《语文课程标准》全新的评价理念决定了哪些新的评价策略？（146页——151页六方面）2、通过学习“语文课程标准与教学大纲对比研究”谈谈你对新教材的感悟。从三方面答：课程观念、新教材的编排特点、新教材体现的教学方法。
