数学广角方城县清河乡杨庄学校周涛VIP免费

二年级数学广角创新教案方城县清河乡杨庄学校周涛数学广角第一课时一、教学内容：课本99页例1二、教学目标：1、经历观察操作实践活动，在合作与交流中获得良好情感体验。2、获得初步的数学活动经验。能够运用所学的知识与方法解决简单的问题。3、感受数学在日常生活中运用。4、渗透“排列”“组合”的数学思想。三、教具准备：数字卡片、小动物卡片四、教学过程：（一）激趣导入，初步感知师：同学们，今天老师为大家带来了三只可爱的小动物，你们看它们是谁呀？（出示小刺猬、小鸭和小鸡三个动物卡片）三个好朋友今天准备去老师家做客呢，可是刚走一半路，突然下起了大雨，它们三个只有小鸡和小鸭带伞了，小刺猬没有带伞，怎么办呢？生回答：提供了三种方法（1）小鸡和小刺猬合打一把伞，小鸭自己打一把。（2）小鸭和小刺猬合打一把伞，小鸡自己打一把。（3）小鸭和小鸡合打一把伞，小刺猬自己打一把。师：大家想法都不错，的确，三只小动物都和你们一样试了这三种办法，最后只能选择第（3）种方法，你们知道为什么吗？这时老师给他们说了，小刺猬身上的刺把小鸭和小鸡给刺疼了，所以只能选择第（3）种方法。同学们听着老师的讲解，开心地笑了。（二）新授例1这时三只小动物到了老师家，却发现大门关得非常紧，门上还挂着一把锁呢！咦，锁上还有一张纸条，让我们看看纸上写着什么“欢迎你们到来，先把密码锁打开”提示：（用1、2、3摆出所有的两位数，密码是从小到大排列中的第四个）师：三只小动物都傻眼了，怎么办呢？同学们能不能给他们帮帮忙？这时班级同学们热情地发表自己意见，为小动物们出主意。生：拿出自己准备好的卡片在桌子上摆，摆完后，一起把这些两位数从小到大排列起来。找出了密码。学生活动；老师穿梭在学生中间与学生交流。老师请一位同学上台汇报学生出现摆法有三种：（1）把数字1、2组成12，交换21，接着摆13和31，23和32。（2）随便摆一个看一个。（3）先确定十位上的那个数字（如1）然后再确定个位上的数字（如2和3）依次摆出12、13、21、23、31、32。接着老师组织学生比较三种摆法那种更好些。通过交流，学生达成共识（1）和（3）种摆法较好，不会重复，不会遗漏，我们一定要按顺序；第（２）种方法比较乱，容易出错。然后老师在黑板上写一遍。三、学习组合（课后练习）师：通过大家帮忙，老师家密码锁被打开，小动物们可高兴了，它们激动的握起了手，小刺猬边握边想，我们三个好朋友，每两个人握一次手，一共握了几次手？学生猜好后，老师建议四人小组为单位，三人模拟小动物握手，一人数握手的总次数，教室里变得热闹起来，孩子们兴致勃勃地握手，记数，最后得出一致结论三人共握了３次。老师说排数时用３个数字，握手的是３个学生，都是“３”为什么出现结果不一样？（大家讨论）总结：两个数字可以交换组成２个两位数，而两个人握手不能交换只能两个人一次。四、拓展深化（一）情景一食品搭配进屋后，老师热情招待了它们，有面包、饼干、牛奶和果汁。要求一种饮料只能搭配一种食品，可以用多少种不同方法，搭配。（二）情景二乒乓球比赛三只小动物吃得非常开心，吃完之后，决定进行乒乓球比赛，它们３个人一共要打多少场比赛呢？（三）情景三回家的路线比赛结束了，小动物们打算回家了，从老师家出发，经过一个花园才能到家，如下图：老师家——花园——小动物家从老师家到小动物家可以有几种不同的走法？