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高一英语教学案例分析byLinda游亚玲课题PhilosophersofAncientChina基本信息授课内容：M5Reading授课时间：2015-05-06授课班级：高一1班授课类型：阅读课教学目标▲知识与能力Iwillbeabletoknowaboutsomenewwords.Iwillbeabletotalkaboutthethreephilosophers’experience,achievementsandteachings.▲过程与方法Learningaboutthreephilosophersthroughextractinginformation,analyzingtheirteachings,readingaloudandcomparison.▲情感、态度与价值观Iwilldevelopmyloveforthecultureofourcountry.教学分析▲教材分析这一课是本单元第一课时。在上这一课前并没有让学生了解太多的与课文内容相关的知识，只是在课前教读了一些新的单词。我在备这一课时，发现介绍部分要花费很多时间，所以我剪短了介绍内容，以自己的生活图片来导入，这样也为本节课内容作了铺垫。根据学生的实际水平，合理使用教材，让不同层次学生受益。▲学生情况分析高一学生英语基础普遍较差，并且水平差距两极分化。因此，我注重对他们基础知识的夯实。带领他们一点点细致的进行英语阅读学习，从单词，短语，到句子，到篇章，设计层次不同的活动，让基础不同的学生都有所收获。▲教学重点▲教学难点Letsstelltheteachingsanddiscuss.教学过程Step1Lead-in教师用ppt展示孔子图片并播放与之相关视频，并且2展示孟子，老子图片，然后提问SaysomethingmoreaboutphilosophersofancientChina.Step2Pre-reading让学生预先了解一些生词，用英译英的呈现方式，培养学生用英语翻译英语的能力。味接下来的阅读工作做好准备。Matchthewordswiththedefinitions:(Orderbringupfound(v)principlebelief)Step3Fast-readingWhat’smainideaofthepassage?Whoistheoldest?Andwhoistheyoungest?Therightorderis__.Step4CarefulreadingTask1Listentotheparagraph1andanswerthefollowingquestions.Task2Readtheparagraph2andfinishTrueorFalse.Task3Readtheparagraph3andhaveasummary.Step5FillingReadthepassageagain,thenfillinthechartwithproperinformationaccordingtothepassage.Paragraph1Introductionabout_________________–479BCgreatestinfluence(morethan2,000years)importanceof________,____and_____insocietyParagraph2Introductionabout________Hewasbornin______BCandbroughtupby__________.atanimportant_______inthe___________firstandlater_________.Introductionabout________TheBookof________.Manwas_____.______weremoreimportantthan______.hatethe_______________.Paragraph3Introductionabout____________–390BC___________wasmostimportant.Allmanare_____.loveall____________andlookaftertheweak.hatetheideaof____.通过阅读中的三种活动，训练学生在读之前带着问题进行阅读，同时训练他们的阅读技能，泛读，精读，利用找答案，判断正误，填空等形式来考查他们的阅读情况并且进一步能复述整片课文，达到巩固提高的作用。Step6Post-reading教师提出Pleasediscusswithyourpartnerandfindouttheideaswhicharestillpracticalinmodernsociety问题，进一步让学生思考这些伟大的哲学家给后人的启示意义。Step7Summary总结整堂课所学的知识点，巩固提高。教师提出问题Whichideadoyouthinkisthemostimportant?Why?包括单词，短语，句型，人生道理等多方面的总结。Step8HomeworkReflection教学活动的成功之处是引导学生一步一步从阅读文章表层意思，到探讨深层意思，例如，先提出问题，然后带着问题进行阅读，接着概括段意，甚至能够复述全文，最后深化主题，让学生们能继续认识到中国文化是博大精深，激发他们热爱祖国的感情。在其中运用图片，视频，激发了学生们学习的积极性。