获取网络信息的策略和技巧——让学生在竞争与合作中自主学习一、案例背景信息１．模块：高中信息技术基础２．年级：高中一年级３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）（）教育科学出版社（）中国地图出版社（√）广东教育出版社（）浙江教育出版社（）上海科教出版社４．学时数：1学时二、教学设计（一）教学目标在自主学习中掌握网络信息检索的几种方法；在实践与竞赛中学会使用搜索引擎搜集信息；在合作与交流中体会获取网络信息的策略和技巧。（二）教材分析1．教学的重点是让学生在实践操作中学会使用搜索引擎搜集信息；教学的难点是如何引导学生通过实践总结搜索过程中所使用的技巧并学以致用。2．利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。（三）学生分析高一学生已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息，加上半学期来我在课堂教学中始终坚持分组教学，学生有一定的小组协作能力和组际竞赛意识。（四）教学方法采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。采用分组竞赛的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过抢答题的形式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；利用自建学习网站，培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。三、教与学的实际过程描述教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用组织通过广播软件赠言：宠辱不惊，自课代表及小组长组织学生进绝大部分学生能按组做好并电子签到清华同方多媒体网络教室广播软件教学及教师赠言强不息机房，开机后电子签到导入新课2分钟每次上课大家都吵着要上网，那你上网主要是为了干什么？生1：说实话我上网主要是玩游戏、聊天儿或听音乐（引导学生辩证地看待问题，科学上网）生2：上网主要是查找自己所需的资料师：那你在上网查资料的过程中有没有遇到什么困难或困惑？生2：有时很难找到自己想要的资料师：网络信息纷繁冗杂，如何快速高效地找到自己想要的信息，这其中有许多策略和技巧，这节课我们一块儿来探讨一下“获取网络信息的策略和技巧”。学生能够坦诚地、踊跃地回答问题基本知识的学习5分钟（一）首先大家阅读课本或学习网站，思考如下两个问题：1．网络信息检索的方法有哪些？2.搜索引擎的分类及搜索引擎有哪些？阅读课本或进入学习网站进行自主学习利用搜索引擎，开始查找答案一般学生习惯通过阅读课本或学习网站学习，个别学生借助搜索引擎搜集信息清华同方多媒体网络教室广播软件由学生回答，师进一步总结归纳（二）然后布置任务：这有一盆马蹄莲，我非常喜欢，想把它放在卧室，不知合适不合适，请大家借助网络利用搜索引擎帮我查找一下：马蹄莲能放在卧室吗？个别学生关键词的提取不精炼或不详细（三）转播学生窗口，由学生演示搜索过程，后总结关键词提取所遵循的原则边演示边说明操作过程学生找到答案了，但对于关键词的提取开始太过简炼，未找到答案，后又太过详细，找到答案了清华同方多媒体网络教室广播软件智力抢答比赛23分钟（一）分组做竞赛题目：为进一步体验搜索引擎的个中技巧，下面我们做个比赛游戏，规则是：1.共8个题需在10分钟内完成，时间短任务重，组长负责组织,分工合作。2.做题过程中借助搜索引擎时，注意关键词的提取。3.做题完毕后统一时间提交答案，提交时注意每一题都须选择组别，否则提交作废。4.按答题速度和正确率获得优胜组的成员得到一次下周二课外活动上机机会。5．做题过程中可求助：①自己已有的知识经验②小组其它成员③网络学生在领到组长分的任务后急速借助搜索引擎搜索资料。锻炼小组协作解决问题的能力、组长的组织能力局域网自建学习网站（二）强调在提交过程中注意问题：1.学习网络限制只能从第一题开始提交，并且每个小组每道题只能提交一次2.每个小题提交时均须选择组别3.每个小题只要有提交的组就算时间到学生开...
