如何有效提升教师课堂教学技能研究VIP免费

附件：12011年参评论文登记表（除最后两栏外，前面的栏目由论文作者填写）姓名王桂华年龄29职称中学二级教师固定电话0393-5890202手机13461729619电子邮箱wangguihua@126.com邮编457515单位地址濮阳市范（路、号）县辛庄乡（镇）中学（学校）论文分类学校中学（√）小学和幼儿学校（）（请务必在括号内打“√”）学科语文（）数学（）英语（√）生物（）物理（）化学（）政史地（）体音美劳（）其他（）论文题目《如何有效提升教师课堂教学技能研究》论文主要观点本文结合初一英语模块课程的特点与它的“新要求”，对教师现状作粗略分析，并就分析的结果提出一些改进措施省教研室专家组意见年月日如何有效提升教师课堂教学技能研究1濮阳市范县辛庄乡中学王桂华【摘要】本文结合初一英语模块课程的特点与它的“新要求”，对教师现状作粗略分析，并就分析的结果提出一些改进措施，力求从根本上帮助教师提初实施新课程的能力和水平，使他们真正走进新课程。【关键词】新课程教学技能新要求教师现状改进措施正文：从去年秋季起，全市全面走进初一新课程，这套教材与原教材相比面目一新它吸纳了《初中英语课程标准》的基本理念和教学思路，在课程功能。结构、内容、评价等方面作了创新和突破，可以说它是新理念指导下的一次语言学习方式和语言教学方式的重大变革。面对这套教材，老师们有欣喜也有困惑和痛苦，欣喜的是改革给他们带来机遇和教学生机，困惑和痛苦的是他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为受到挑战，新课程对他们的教学技能提出了更初要求他们无所适从。对此，笔者认为：在新课程实验起始阶段，教师们有着这样那样的困惑和痛苦都是可以理解的，不过当务之急是要采取积极措施，帮助教师进一步理解新课程，明确新课程理念下教学技能的新要求，从根本上提初教师实施新课程的能力和水平，让他们真正走进新课程。一、新课程的“新”与它的“新要求”依据《初中英语课程标准》编写的初一新教材较旧教材有很大改变，它的“新”体现在教学目标的“新”，选材内容的“新”，设计体例的“新”，评价方式的“新”。这些“新”对教师的教学技能提出“新要求”，教师只有对自己的教学行为进行调整，方能适应新课程的发展。（一）新课程的“新”l.教学目标新《普通初中英语课程标准》明确指出：初中英语课程的总体目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的、发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。根据新课标的要求，新修订的初中英语教材构建了一个多元化的教学目标体系，它将语言技能目标，语言知识目标，情感态度目标，学习策略目标和文化意识目标有机地融合起来，并把这五大目标的整合发展作为学生综合运用语言能力的基础。为了帮助学生了解教学目标，改善学习方式，促进自主学习，该教材的总目录罗列了各个单元的学习主题（Topic）、功能项目（FunctionalItems）、语法结构（Structures）、阅读篇章（Reading）、写作篇章（Writing），这些项目的划分使学生在学习各单元之前，便有一个明确的学习目标，知道学习本单元该掌握哪些内容“总结归纳”（SummingUp）栏目引导学生自己归纳在本单元的学习中掌握了哪些知识，这些栏目除了有内容主题的总结（以模块3第一单元为例，要求学生writedownwhattheyhavelearnedaboutthewomenandtheirachievements），还有语言知识方面的总结（每个单元都要求学生归纳在本单元学习中，掌握了哪些重要动词（usefulverbs）、重要名词（usefulnouns）、语日表达（usefulexpressions）、新的语法项目（newgrammaritems）：“学习建议”（LearningTips）栏目用简单的英语指导学生应该如何学习语言知识，如何掌握语言技能，如何收集资料，如何与人交际以及如何提初自身的素质等。22.选材内容新新修订的初中英语教材删除了原教材中一部分信息过时的语篇，在选材内容上力求贴近时事和生活，符合初中学生的年龄特征和他们的生理、心理特点。该教材涉及的话题较多，文化知识面广泛，包括道德教育、行为规范。传统习俗、语言学习、兴趣爱好、文体活动、名人传记、旅游博...