大班主题活动《我要上小学了》大三班孙立平幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论是集体教育活动、户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的。孩子们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主。同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化。对孩子的任务意识、规则意识、独立性、主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和运用符号的能力等都提出了更多的要求。如果这方面孩子没有很好准备，将会造成入学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择“我要上小学了”这个主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“我心目中的小学”、“参观小学”、“我的新本领”、“告别幼儿园”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。首先，我们针对“我想象中的小学”展开了一系列的活动，通过谈话活动，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆想象、大胆表达自己想象中小学的样子。谈话后我们进行了绘画活动，请幼儿画出自己想要的小学的样子。在这个过程中，我们采用了自由结组的形式，幼儿选择自己喜欢的小伙伴，大家先协商讨论，然后合作设计，用绘画的形式表现出“心目中的小学”。幼儿对小学生的生活充满了好奇，心中有许多的疑问，例如：小学生中午睡觉吗？小学生在哪里吃饭？小学生的卫生间和幼儿园里一样吗？等等。带着这些问题，我们组织幼儿到实验小学进行了第一次参观小学的活动。幼儿参观了小学生生活的环境，包括教室、厕所、操场。回到班里，我们展开了讨论幼儿园与小学有什么不同？幼儿各抒己见，把自己观察到的内容表达出来，并以绘画的形式表现出幼儿园与小学不同的细节之处。有了参观小学的经验，幼儿对小学的生活更加向往，都要争着做一名合格的小学生。于是，我们创设了“我的新本领”板块，其中有我会写名字了、我会包书皮、我会整理书包、我会系红领巾、我有正确的读写姿势等内容，幼儿每取得一点进步，学到一些新本领，就向小学迈进一步，从而激励幼儿不断努力进步。在这个过程中，我们家园共育，在园老师引导幼儿探索正确的方法，在家家长负责监督提醒幼儿保持正确的方法。随着毕业倒计时上的日子一天天的减少，幼儿们也透露出了对老师和小伙伴们的不舍之情，于是我们开展了制作名片的活动。幼儿已经可以正确的书写自己的名字，并且通过和家长的交流，也知道了自己爸爸妈妈的电话号码，制作名片的活动就开始了，他们用书写和绘画的形式设计了属于自己的名片。幼儿还运用自己掌握的技能与讯息，自主的在同伴之间流传着自己的联系方式，形成了朋友联系册。幼儿为了表达对幼儿园、老师、小朋友的美好情感，在毕业之际，学会朗诵《毕业诗》；会歌唱《毕业歌》、《老师再见了》等经典歌曲；并用自己的一双巧手制作毕业礼物送给自己的好朋友；还绘画出好朋友的形态，制作出一棵朋友树；在大班毕业式召开之际，幼儿们都用心地排练着节目，为自己的幼儿园生活留下了美好的回忆……
