Unit3AtthezooALet’sspell教学设计教学设计教学过程设计意图Step1:Warm-up热身环节Let’schant(P26)节奏明快、歌谣简单，学生容易唱出来。吸引学生快速课题名称Let’sspell学习内容三年级内容来源PEP三年级下册小学英语教材分析本课是第3单元的第3课时，本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母i在单词中的短音发音/I/。学生在上学期已经学习各辅音字母的发音，初步掌握拼读方法，能拼读简单音节的单词。单词书写也已在上学期基本掌握,所以本课不把书写单词作教学重点。教学目标通过拆音，拼音和分类等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳字母i在单词中的短音发音/I/，书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。在教学过程中让学生通过感知、体验、观察，发现几个语音例词拼读的规律教学重点、难点：归纳字母i在单词中的短音发音/I/，并根据其发音规律拼读学过的语音例词。教学准备：多媒体课件，字母小卡片进入学习状态，开启积极的学习模式。Step2:Presentation导入新课1.课件显示例词，并用自然拼读法拼读一单词作例子，引导学生用同样方法拼读其他例词。设问：找出相同的字母，以及其发音。2.Chant23.Let’sblend.列举几个辅音与/i/结合，模拟练习发音在Chant中选出几个例词，引导到本课学习内容中。通过老师的示范读，和思考老师设问，认识字母i在单词中发音/I/再利用节奏明快的chant来强化短音/I/在单词中发音。提供机会让学生把新学的/I/与辅音一起混合发音。为下一阶段三个或多个音节拼读作铺垫Step3:Practice(操练)1.小组合作利用自然拼读法拼读5组单词，并检查学生拼读效果。2.游戏：单词拼拼乐。通过小学合作操练拼读5组单词，教师在学生拼读过程中给予指导提示或检查。学生在小组合作过程中，实现互相学习，优势互补。并针对性地进行讲解个别辅音组合，熟练掌握拼读方法。经过上一阶段拼读方法铺垫积累，学生已经掌握看到单词拆分音节。现在通过游戏形式让学生听单词读音再现单词。为下一阶段利用自然拼读法识记单词打好基础。学生在游戏过程中，会尝试、教师将要读出的单词有：sitmixkidtipfixliftwind会学以致用。知识运用起到升华作用Step4.Exercises完成书本26页练习，并示范例词在四线格上书写。书本练习，单词听选、和单词抄写，起到小结知识、示范书写作用。
