课堂观察量表（初）执教教师刘晓玲工作单位三棵榆树镇中学执教课题Unit7It’sraining.SectionA(1a-2b)观察者李然工作单位三棵榆树镇中学观察内容学生观察中心学生对新知的掌握是否扎实主要教学环节时间分配环节描述简评一、创设情境，话题导入4教师谈论天气导入：Todaytheweatherissunny,Ifeelgood.Whataboutyou?orTodaytheweatherisraining,Ifeelterrible.Howaboutyou?（引导学生回答，学生能回答多少就回答多少）针对窗外天气谈论心情，导入课题，自然引入。二、新知呈现，讲练结合261、LearnthenewWordsinthislesson.（1）Guidethestudentstoknowabouttheweathersymbolsandlearnthenewwords.呈现表示天气的单词的名词词性和形容词词性，让学生观察得出名词怎样变成形容词。（3）Readthewordsinthislesson,thenexplainsomeimportantwords.（4）一分钟速记设计意图：考查学生对本节课单词的掌握程度。2、Pairwork.两人小组对话：运用How’stheweather?或What‘stheweatherlike?就图片上的天气进行提问和回答。设计意图：英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。学1、ppt呈现图片，引导学生认识表示天气的符号，学习新单词，这样图文并茂，生动直观，便于理解札记。2、学生通过自己观察寻找出本课名词变形容词的规律，便于理解区分。优点;教师让学生对单词进行一分钟速记，当堂检查学生速记情况，有翻译有上黑板写，及检查了口头也检查了笔头，很好。不足之处：教师在单词处理上方法过于重复，应适当选择，有所删减。生通过两人一组对话理解并学会怎样就天气进行问与答。三、巩固新知，讲练结合101.Finish1a.2.Lookatthepictureandlistento1b，writethecitynamesintheboxes,thenchecktheanswers.3.Pairwork.4.Listento2aandnumberthepictures.5.Listenagain.Matchthenameswiththeactivities.Finish2b.T：Whatishe\shedoing?Whataretheydoing?S：He\Sheis……\Theyare……6.Pairwork.Talkaboutthepeopleinactivity2a.Showstudentsthedialogmodle.A:What’sUncleJoedoing?B:He’splayingbasketball.2.针对天气情况以及图片上人物正从事的活动，进行综合性训练，即练习How’stheweather?或What‘stheweatherlike?又复习现在进行时态，进行小组对话，同时练习了学生听和说的能力。3.为了降低难度，教师先带领学生弄清楚图片中的人物并呈现在大屏幕上，然后再进行对话练习。不足之处：1.在对教材2a及2b的处理中有些过于简单，教师应先充分引导学生通过听力图片信息猜测结果。四、总结新知，共同梳理41.总结本课在名词后加y变成形容词的单词：2.学会描述天气的两种句型设计意图：学生总结检测学生掌握本节知识的程度，老师给予适当补充。五、布置作业，课后反馈11、总结有关天气的词汇。2、用描写天气的词编写三个有关天气问答的对话。设计意图：检测学生对语言的理解运用能力，会运用是学习语言的最根本目的。备注：
