《赵州桥》教学设计情感态度与价值观：1.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情感。2.领略中华民族优秀的传统文化的博大精深。过程与方法：1.在读中理解内容，了解赵州桥的不平凡。2.观看课件，直观感受赵州桥的精巧设计与美观。知识与技能：1.认识10个生字，会写14个生字。正确读写“雄伟、创举、精美、遥望”等词语。2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3、在积累语言的同时，学习围绕一个意思写一段话。教学重点、难点：1.了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。2.帮助学生理解赵州桥设计上的特点及好处。教学资源：1、多媒体课件（赵州桥图片）。2、字词卡片、多媒体大屏幕。教学过程：一、导入新课随着科技的发展，世界上出现了各式各样既美观、又雄伟的大桥。但是，同学们见过全部用石头砌成的大桥吗？1、播放幻灯片。2、说说赵州桥的位置、设计者、年代。3、说说赵州桥的外形特点及这样设计的好处。（教师引导学生归纳后小结）二、自读课文、整体感知1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。2、画出带有生字的词语。3、标出课文的自然段，想一想每一段的主要内容。4、出示生字词卡片，读读写写。三、研读课文1、学习第二自然段。（1）指名有感情地朗读这一自然段。（2）找出这一段的总起句。（赵州桥非常雄伟）（3）为什么说它雄伟？（一边看图，一边用文中的句子回答）（4）这种设计，在建桥史上是一个创举。什么是创举？为什么说赵州桥是一个创举？（因为这种设计减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。还减轻了桥身的重量，节省了石料。）（5）播放赵州桥图片，直观感受它设计的巧妙，理解“创举”。（6）看了这些图片，你想说什么？（我国古代劳动人民真有智慧，了不起！我们为有这样雄伟独特的大桥而自豪！）（7）带着自豪之情齐读这一段。2、学习第三自然段。（1）师生齐读这一段。（2）“这座桥不但坚固，而且美观。”在文中起什么作用？（承上启下）（3）赵州桥到底怎样美观？（雕刻着精美的图案：有的……有的……还有的……）（4）播放课件，理解美观。3、学习第4自然段。（1）齐读。（2）讨论：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？四、小结全文1、这篇文章不仅是在介绍桥、赞美桥，同时也是在赞美造桥人的聪明才智。让我们带着和作者一样的骄傲、自豪之情再次朗读全文。2、布置课堂练习。
