氧气二氧化碳既然物质的燃烧和生物的呼吸都会消耗氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？为了弄清这个问题，我们一起来学习绿色植物的光合作用。第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气吕河初中肖鹏一、知识与技能：•1.光合作用的原料和产物是什么？•2.光合作用的概念是什么？•3.光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？二、教学重点：光合作用的公式：原料、条件、产物是什么。三、教学难点：探究实验的过程。想一想，议一议P1211.海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？2.是什么物质使柳树增重了呢？柳树增重80多千克土壤减少不到100克绿色植物通过气孔进行光合作用制造有机物时，绿色植物通过气孔进行光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。水、无机盐和有机物海尔蒙特实验一段时间后一段时间后一、1773年普利斯特利经典实验1、光合作用利用二氧化碳作为原料P122普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气科学实验证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。绿色植物小白鼠（或蜡烛）氧气二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料吗？二氧化碳是光合作用的原料吗？提出问题：做出假设：二氧化碳是光合作用的原料。二氧化碳是光合作用的原料。制定方案：材料用具：材料用具：两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水的枝条、氢氧化钠溶液、清水二氧化碳是光合作用必须的原料吗？二氧化碳是光合作用必须的原料吗？玻璃皿广口瓶烧杯应选择什么作为该实验的变量？除这个变量外，其他条件应怎样？如何设计对照组？二氧化碳相同氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。(可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。实验提示：小组讨论：实施计划：1、在甲培养皿中装清水，在乙培养皿中装氢氧化钠溶液。2、在它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。3、几小时后，各取甲乙装置中的一片叶子，分别编号甲、乙，然后放酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水清洗。4、在甲乙叶片上各滴上两滴碘液，观察。氢氧化钠氢氧化钠清水清水甲乙吸收二氧化碳氢氧化钠氢氧化钠清水清水甲乙讨论讨论11、从实验装置甲和乙中各取一片叶，分别用碘、从实验装置甲和乙中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？22、光合作用和二氧化碳有无关系？、光合作用和二氧化碳有无关系？乙乙装置中叶片不变蓝装置中叶片不变蓝二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料圆圈内的叶片就没有水供应了光合作用还需要水,你能验证吗？用刀片切割叶脉滴加碘液不变蓝滴加碘液变蓝2、光合作用还能产生氧气演示实验演示实验实验结论：光合作用还产生氧气阅读课本P123演示实验注意：氧气有助燃作用注意：氧气有助燃作用注意观察1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？放出了气泡。快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。三、光合作用的过程三、光合作用的过程11、概念、概念：：绿色植物绿色植物通过通过叶绿体叶绿体，利用，利用光光能能，把，把二氧化碳和水二氧化碳和水转化成储存着能量的转化成储存着能量的有机物有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过并且释放出氧气的过程程。。（储存着能（储存着能量）量）2、光合作用的表达式：二氧化碳二氧化碳++水水有机物有机物++氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体气孔气孔导管筛管原料条件场所产物3、光合作用实质：①、物质转化：将二氧化碳和水转化为有机物和氧气②、能量转化：将光能转化为化学能比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。并分析原因（从...
