未与群芳同温暖却在枝头独欢笑未与群芳同温暖却在枝头独欢笑孩子让我们相聚在一起未与群芳同温暖却在枝头独欢笑前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的出发点！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！未与群芳同温暖却在枝头独欢笑我们的努力+您的关爱=孩子的成功。孩子的成功=50%（学生的自身努力）+25%（教师的力量）+25%（家长的推动力）相信未与群芳同温暖却在枝头独欢笑孩子进入初中的变化未与群芳同温暖却在枝头独欢笑知识学习更广泛了，考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。知识点越来越密集。竞争压力增大，随着年龄的增长，接受能力、理解能力也在逐步提高。其实这正是逐渐向初中体系的靠拢过程。学习方面未与群芳同温暖却在枝头独欢笑这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。这一时期他们精力充沛，好奇心强，独立性也增强了，有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，青春逆反期或迟或早、或轻或重都会来临。心理方面未与群芳同温暖却在枝头独欢笑这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，心理上的表现是容易兴奋和冲动，有些孩子开始有早恋倾向，所以在这一时期，冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。心理方面未与群芳同温暖却在枝头独欢笑这阶段的部分男生和女生开始对有异性感兴趣，家长们要注意，不知不觉我们怀中的那个孩子长大了。生理方面未与群芳同温暖却在枝头独欢笑一些孩子喜欢上网、玩游戏、看小说、看漫画、找朋友、重打扮等，也有一些孩子开始有理想、有目标地学习。行为变化未与群芳同温暖却在枝头独欢笑关注几个关键词兴趣习惯特长精神未与群芳同温暖却在枝头独欢笑1.眼光长远一些。2.关注每一个学生。3.不仅追求学习成绩，更注重品德思想，学会做人。4.不看重一时的成绩，要透过成绩看过程。5.希望每个人都有目标，目标要切合个体实际。我的班级教学理念学会做人学会学习学会成长学会生活未与群芳同温暖却在枝头独欢笑1.纪律观念不强，较为随意散漫；2.缺少良好的学习和行为习惯；3.作业应付，不能保质保量；4.部分同学偏科严重,不能实现全面发展；5.学习主动性不强，较为被动；不注重效率；6.忽视一些“软性”作业；7.双休日、假期综合症；8.过于自我，团体、集体观念不强。存在、容易出现的一些问题一、重视二、了解三、关心四、鼓励五、督促六、配合希望家长1．不只看成绩，更要关注过程，关注习惯；2.多关心，少责骂；多严格，少溺爱；多监督，少说教；3.要全面而准确地估计自己的孩子；4.4.要多给孩子一点信心，做孩子成长的强要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾，家长应该比孩子更坚强；有力的后盾，家长应该比孩子更坚强；5.要教育学生遵守纪律；控制孩子的零花钱；几点建议6．在校期间不带与学习无关的物品（手机、电子产品、漫画书等），配合学校穿校服；7.不能把孩子完全交给家教、辅导站等，父母的职责谁都替代不了；关注孩子交往的朋友；8.加强对孩子课余时间（双休日、假期等）的管“”“”“”理，课余辅导要秉着自愿有益适当的原则，因人而宜；9.“”家庭教育中，一定要注意大人的口风保持一致。10.多与老师沟通，不在孩子面前谈论老师。几点建议配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观，用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和女子一起互相监督、勉励，共同进步做一个榜样型家长我的希望做一个监督型家长作业监督：关心学生每一周的学习情况，督促学生晚上在家独立完成各科家庭作业，并进行适当的复习和预习，对于学有余力的学生，安排适当的课外习题。作息督促：不少孩子因迷恋网络而荒废学业，走向歧途，因此家长应晚上都尽量在家，并留意孩子离家，到家的时间是否正常。双休日、假期安排要劳逸结合，不能过于放纵。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上，家...
