UNIT1Myname’sGina.Goforit学生用书的每个单元有6页,其中包括SectionA、SectionB和Selfcheck.SectionA为目标句型提供分步示例和指导性练习。SectionB使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。Selfcheck使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。教材解析新目标英语教材将话题、功能和交际巧妙地融合在一起，用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用巧妙地结合起来。但是Goforit每个单元只有一个总体的教学内容安排，没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排，所以，对我们教师既提供了灵活运用教材的机会，同时，对教师也提出了更大的挑战，教师应根据自己学生的实际水平和语言能力，合理地排出整个单元的总课时数，安排好每个分课时的教学内容。教材解析本单元是在学生学习了3单元starter后的第一单元。中心话题是认识新朋友。要求学生了解朋友的姓名、话题、电话号码，以及中英文表达方法的不同之处，并自然地引出语法项目----Verbtobe/whatquestions以及物主代词my,your,his,her的用法。单元分析第一教时（Page1---Page2,1a,1b,1c/2a,2b,2c）要求学生认识新朋友，了解本班同学的中英文名字。第二教时（Page3/3a,3b,4,Page5/3a）要求学生了解并掌握中英文姓和名的不同表达方式。第三教时（Page4/1a,1b,1c,2a,2b,2c;Page5/3b,3c,4;Page6/Selfcheck）要求学生了解同学家的电话号码，能制作简单的英语通讯录。课时划分１．知识目标：1).词汇:your,my,his,her,name,what,is,meet,nice,I’m,what’s等单词及Jenny,Gina,Tony,Tom等名.2).句型:Myname’sGina.Nicetomeetyou.What’syour/his/hername?3).语法:了解缩略形式，whatis=what’s,Iam=I’m等．初步了解代词my,your,his,her的用法．教学目标２．能力目标：通过学习本课，学生能够进一步熟悉本班同学的中英文名字，并能作简单的介绍．３．情感目标：通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质．教学目标Period1教学重点：掌握词汇及英文名的读法。教学难点：要求学生能简单地introducethemselves和Greetpeople.教学重点/教学难点Period1Step1.Warming-up:Song“hello,howareyou”课前热身，让学生感受、跟唱这首歌曲。教学过程Period1Step2.Presentation老师作自我介绍：T:Hi,mynameisAnna.Whatisyourname?帮助学生回答：S1:I’m…./Mynameis….T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.教学过程Period1重复几个学生，然后呈现句型：What’syourname?Myname’s…/I’m…Nicetomeetyou.教学过程Period1Step3.Practice要求学生练习下列对话并进行表演，帮助学生熟练运用这些句型。教学过程Period1Sa:Hello,Mynameis…Whatisyourname?Sb:I’m…Sa:Nicetomeetyou.Sb:Nicetomeetyou,too.Step4.Presentation学生在操练了What’syourname后，再创情景，引入第三人称单数。教师可指着刚做完对话的一位同学提问：T:What’shis/hername?帮助学生回答：Ss:Hisnameis…/Hernameis…呈现句型：What’shis/hername?His/Hernameis…教学过程Period1Step5.Groupwork三人一组要求学生编下列一个对话,然后表演。Sa:hello,What’syourname?Sb:Mynameis…Sa学生问Sc:Sa:What’shis/hername?Sc:His/Hernameis….教学过程Period1Step6.Nameguessing要求学生用What’shis/hername?His/Hernameis…来完成，以进一步巩固这些句型。教学过程Period1Step7.ListeningWork1).Listenandnumbertheconversations.(Page1,1b.)教学过程Period12).Listentofourconversationsandnumberthepictures.(Page2,2a.)教学过程Period13).Listenagain.Circlethenames.(Page2,2b.)教学过程Period1Step8.Memorychallenge1)屏幕上快速展示一些男孩、女孩的图片及他们的名字，要求学生凭记忆说出他们的名字，看谁的记忆最好。教学过程Period1Step8.Memorychallenge2)向学生展示1a的图片,要求学生把他们知道的图片里的物品用英语写下来,看谁写得又多又正确.教学过程Period1Period1Step9.Homework每位学生整理Memorychallenge的单词.每位学生书面介绍小组成员.教学过程Period2１．知识...
