有余数的除法一、摆一摆，比较感知一、摆一摆，比较感知把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。6÷2＝3（盘）…被除数……除数商6÷2＝3（盘）2、谁能说说这个算式什么意思？思考：1、这里的6、2、3分别表示的是什么？思考：1.观察，你们发现了什么问题？2.这剩下的1个草莓还能继续摆吗？为什么？3.能把你的想法用算式表示出来吗？二、摆一摆，比较感知二、摆一摆，比较感知把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。2.这个算式表示的是什么意思？7÷2＝3（盘）1（个）………余数3、谁能把这个算式读一读？1．7、2、3各表示的是什么？1表示的又是什么？想一想：想一想：比较，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。追问：余数表示什么？比一比，你发现了什么？6÷2＝3（盘）7÷2＝3（盘）……1（个）把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。三、应用新知，巩固训练三、应用新知，巩固训练1、圈一圈，填一填。17个，圈了（）组，剩下（）个。17÷2＝（组）……（个）2个2个地圈。8181“8”表示的是什么？“1”表示的又是什么？23个，圈了（）组，剩下（）个。23÷3＝（组）……（个）3个3个地圈。7272这个算式表示的意思是什么？（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（）人，还剩（）支。2、9÷2＝（人）……（支）（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出来。每人分（）支，还剩（）支。9÷4＝（支）……（支）四、课后作业四、课后作业作业：作业：第64页练习十四，第1题、第2题。
