《父亲的菜园》教学设计(1)VIP免费

《父亲的菜园》教学设计太行路小学部冯娟娟【文本简介】《父亲的菜园》选自人教版四年级下册第七单元。这组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选取了名人和普通人不懈追求的故事,意在给人以精神上的启迪。本文是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。【设计理念】本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“提出疑问—梳理问题—自主探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。要重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，来畅谈读后的感受。【教学目标】1、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。2、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。【重点难点】能抓住描写父亲言行的句子，体会它的作用。【教具准备】PPT课件【课时安排】一课时【教学流程】一、设置悬念、激趣揭题1、教师板写“荒地”一词。2、生齐读“荒地”两遍。在你的记忆中荒地是什么样子的？荒地一般在什么地方？（在此处让学生联系自己的生活实际各抒己见）然而，谁能相信这样的荒地竟然被父亲开垦成一块菜园。你想知道父亲是怎样开垦的吗？板书课题：28父亲的菜园荒地菜园（学习是从疑问和惊奇开始的。板写“荒地”，谈荒地印象，与“菜园”的葱绿形成对比，为理解下文“父亲选择了一块想对平缓的坡地”开垦荒地，体会垦荒难度之大做好铺垫。）二、初读“菜园”，感知大意（找到句子，一两个词说印象）1、生用自己喜欢的方式朗读课文，整体感知父亲的菜园。同学们，请用自己喜欢的方式朗读课文，找出描写父亲的菜园现在样子1的句子。2、学生交流初读印象。预设——现在的菜园（1）原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。（死黄土变得肥沃了。）（1）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（菜园里有许多蔬菜，绿油油的，成为一道美丽的风景。）（2）直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。你觉得父亲的菜园怎么样？从哪个词语看出来？（生答师概括并板书：生机盎然）用你的朗读来把这勃勃的生机展现出来吧！过渡：父亲生机勃勃的菜园地处哪里呢？（荒凉的山坡）原来怎么样？（学生杜文，找出描写菜园现在样子的据段，提炼出关键词，也是整体把握文本的过程。由果溯因，设疑激趣。）3、出示词组，学生读词语说说，透过这些词语，你感受到了一个怎样的荒地？课件出示：相对平缓的坡地薄薄的一层泥土狰狞的岩石可怖的岩石贫瘠的土地过渡：一片泥土很薄，曾经杂草丛生、贫瘠荒凉的坡地，在父亲的精心伺候下，竟变成了一个肥沃、碧绿、蔬菜飘香的菜园，真是不可思议的事情。那么父亲到底是怎样精心伺候这片坡地的呢？（教师出示描写“菜园”旧貌的关键词组，帮助学生建立与现在菜园样子的对比，让学生内心的疑问越来越强烈，也为理解父亲的品质做好铺垫。）三、品读“伺候”，感悟品质1、找画描写父亲开垦菜园言行的句子，说说体会到什么品质。请大家快速浏览课文，找画出描写父亲开垦菜园言行的句子，用自己的话说说从父亲的身上得到了什么？2、交流谈体会。预设：（1）望着我们困惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”（2）每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。启发想象：从这句话中，你读出了什么？从哪个词看出的？指名学生读句子。师相机点评。或：每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕到山上去，他会干些什么？坡地上的草很厚，...