《猫》教学设计音河小学王亚萍教学目标：一、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。三、认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。四、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。五、感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。教学重点、难点：重点：体会大猫性格古怪的特点；难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。教学准备：学生：想想自己与小猫之间发生的故事教师：搜集猫的图片、理解课文重点词语、句子的课件教学过程：一、揭示课题，介绍作者：1、哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们留下什么印象？2、请学生自由发言。3、听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。板书课题，介绍作者。二、初读课文识记生字1、请学生自己读课文，识记生字词，不懂的自己做上记号。2、出示词语：尽职抓痒稿纸咕噜屏息凝视遭殃彼此任凭逐渐无忧无虑性格古怪枝折花落变化多端温柔可亲生气勃勃天真可爱没完没了3、出示多音字：的确枝折花落暖和我的折扣和气三、再读课文理清内容1、这是一只怎样的猫呢？请大家快速地读读课文，找找重点句，划划重点词。完成下面填空，并说说你是怎么读懂的？“这是一只（）的猫。”生自渎课文，边读边说教师、学生合作板书老实贪玩尽职古怪温柔可爱（淘气）胆小勇敢师小结：同学们真棒，一下子就从文中找出这么多描写猫的性格特点的词语。2、体会词语使用恰到好处（1）现在请你们把这些特点归类，哪些词语写小猫、哪些词语写大猫？（2）看着黑板上的板书，你们发现了什么？每组词语之间有什么联系？（前后自相矛盾）把这么多自相矛盾的特点集中在一只猫的身上，难怪作者说“猫的性格----实在有些古怪”。四、学习大猫古怪的性格学生读文，画出描写猫古怪的句子。1、读出有关句子。①无论谁呼唤，它也不肯回来。无论怎么呼唤，它也不肯回来。②朗读句子，读出猫的贪玩。2、读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。“屏息凝视”一词联系生活实际理解①出示猫“屏息凝视”的图片，它在做什么？看看它在想什么？②再读读这段话。3、再读读这两段话，读出猫性格的古怪。五、板书15、猫性格古怪可爱五、作业1、抄写本课词语2遍2、朗读课文第二课时一、听写生字词，引入新课二、再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。1读课文，你从哪些地方看出老舍喜欢这只性格古怪的小猫？找出来在你小组内交流并说说自己的感受。2感受作者对猫的喜爱（1）感受小猫的可爱（2）读读描写小猫可爱的内容，边读边想象，读出老舍先生对猫的喜爱之情。（3）感受小猫的胆小勇猛三、拓展延伸，学习抓住特点写动物1、练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。学生练习用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫。2、说说你喜欢的小动物3、老舍先生正是细致观察，抓住特点把小猫写的如此可爱。四、总结全文，升华感情。只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样----不但发现美，欣赏美，而且能创造美，愿同学们都能成为生活中的有心人。五、板书设计15、猫性格古怪：老实贪玩尽职温柔可爱六、作业1、请同学们自学课后的“阅读链接”，看看这两位作者又是怎样写“猫”的。2、选择自己最喜欢的小动物，课后用一两段话把这种小动物的特点写下来。四年级上册《猫》教学设计音河小学王亚萍2012年12月24日
