教学目标：1、根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求近似数。2、能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。3、加深对小数的认识，培养数感。教学重难点:1、掌握求小数近似数的方法。2、把大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数的方法。1、用四舍五入的方法求近似数：135901（省略千位后面的尾数）≈980146（省略万位后面的尾数）≈16831（省略百位后面的尾数）≈248756（省略十位后面的尾数）≈136000980000168002487602、把下面的数改写成用“亿”或“万”做单位的数。1420569≈（）万2635087≈（）万421056856≈（）亿659870246≈（）亿142264478.953元4.00元/kg2.238kg请付8.95元8.953元4.00元/kg2.238kg请付8.95元为什么售货员阿姨要把8.953元取近似数为8.95元呢？8.953元4.00元/kg2.238kg请付8.95元是怎样把8.953取近似值为8.95的呢？四舍五入1、我会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求近似数。2、我会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。认真看书73页的内容：1、看图，画出豆豆的准确身高，图中两位同学是如何得到0.98米，1米这两个近似数的？2、重点看中间部分，学习如何用“四舍五入法”求小数的近似数。3、将73页下面的内容用笔画上，理解记忆。（4分钟后，看谁能做对检测题）求下面小数的近似数（1）0.256（保留两位小数）（2）3.72（保留整数）（3）9.0548（保留一位小数）订正：兵教兵强化内容：学生汇报时教师要追问：1、保留两位小数（表示精确到百分位）。要看小数部分的第几位？（第三位，小于5舍掉，大于或等于5舍去后要向前一位进1）2、保留整数（表示精确到个位）要看小数部分的第几位？3、保留一位小数（表示精确到十分位），要看小数部分的第几位？9.0548≈9.0小数部分末尾的0能不能舍掉？为什么？（在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。）求近似数时：保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……认真看书74页例2的内容:1、读题，看图，画出木星的直径和离太阳的距离是多少千米？2、重点看书中是如何改写成用”万”和”亿”作单位数的?(2分钟后小组交流，4分钟后检测）（1）24800（改写成用万作单位的数）（2）34528600000（改写成用亿作单位的数，保留两位小数。）把不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，和整数的方法是一样的，在万或亿的后面点上小数点，其他照抄。当堂训练：1、75页1题、2题、3题2、76页6题、8题3、75页4题、76页5题、7题总结回顾本节课你完成学习目标了吗？1、我会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求近似数。2、我会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。求一个小数的近似数学生板演学生板演
