亿以内数的大小比较一、教学目标1、通过自学,使学生掌握亿以内数的大小比较的方法,能正确比较数的大小。2、通过自主学习、合作交流,培养学生知识迁移和归纳概括的能力。3、培养学生学习数学的兴趣和自信心。二、教学重难点教学重点:掌握亿以内数的大小比较的方法教学难点:能正确比较亿以内数的大小三、教学准备多媒体课件四、教学过程(一)、复习导入1、复习旧知问题1:说说你是怎么比较的?问题2:怎样比较万以内数的大小?2、点明课题北京市人口:19612368人上海市人口:23019148人师:北京和上海哪个城市的人口多?师:同学们观察这两个数和我们前面学过的有什么不同?生:这两个数都是亿以内的数。师:没错,今天我们就来学习亿以内数的大小比较。(板书课题:亿以内数的大小比较)(二)、探究新知1、出示例5下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。(单位:人)美国:2116100日本:3658200泰国:608000俄罗斯:2536300印度:606500韩国:4185400(1)你会读吗?(2)你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗?根据学生的回答情况,教师在黑板上选择性地进行板书。2、小组合作探究亿以内数的大小比较活动:(1)、同桌合作,举出三组亿以内的数。3561280201010205693529780648046比较下面每组中两个数的大小。(2)、正确读出这些数。(3)、比较每组数中两个数的大小。教师选择性地挑选几组同学进行展示并讲解。(三)总结归纳问题:同桌互相讨论,亿以内的两个数,如何比较大小。预设:位数不同的两个数,位数多的数就大;位数相同的两个数,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数。(四)知识运用2、按照从小到大的顺序排列下面各数。5050050050055000400053、你能给2011年到我国旅游的国家按人数从大到小排序吗?4、下面的括号里最大能填几?423()123>4230009654306>96()2318960812<()12318612957<12100()5、下面的括号里最大能填几?423()123>4230009650306>96()2318960812<()12318699999<12100()(五)、作业布置教材第14页第1题第15页第5题(六)、板书设计亿以内数的大小比较2116100<36582002536300>606500位数不同的两个数,位数多的数就大;位数相同的两个数,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数。1、比较下面每组中两个数的大小。9250410360050140613402890628890620300307300