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碎片内容
植物的“感情”课前准备：1
学生课下充分，自己弄清字、词、读音2
思考、感悟为什么加“引号”3
搜集一下生活中植物间“相互作用”的资料一、导入
有人说：“草木无情”但仔细观察，植物也是有感情的，这节课老师就和同学们一起来看看植物感悟二、学生交流
把在课下没弄懂的问题在小组中解决一下
在小组中没解决的问题可以提一下，全班共同说一说
三、你认为课题中“感悟”为何加引号，结合课文中的实例
师小结：植物的“感悟”是一种本能四、在生活中，还有植物“感悟”
读课文最后两自然段
师：从这两段可以看出竺可桢是怎样的一个人
你是从哪些地方看出来
找出有关的词句说一说（一丝不苟）师：你从竺可桢身上受到了什么启发
你以后应该怎样做
对于这篇文章你还有不明白的问题吗
五、练习：课后2题和练习册
六、学生小结：七、课外延伸：以“你知道竺可桢爷爷吗
”为题向别人介绍一下这位科学家
用心爱心专心1
乐于和他人分享知识，从事历史教学，热爱教育，高度负责。
