8.植物的“感情”课前准备：1.学生课下充分，自己弄清字、词、读音2.思考、感悟为什么加“引号”3.搜集一下生活中植物间“相互作用”的资料一、导入。有人说：“草木无情”但仔细观察，植物也是有感情的，这节课老师就和同学们一起来看看植物感悟二、学生交流。1.把在课下没弄懂的问题在小组中解决一下。2.在小组中没解决的问题可以提一下，全班共同说一说。三、你认为课题中“感悟”为何加引号，结合课文中的实例。1.小组讨论。2.全班交流。师小结：植物的“感悟”是一种本能四、在生活中，还有植物“感悟”。读课文最后两自然段。师：从这两段可以看出竺可桢是怎样的一个人？你是从哪些地方看出来？找出有关的词句说一说（一丝不苟）师：你从竺可桢身上受到了什么启发？你以后应该怎样做？对于这篇文章你还有不明白的问题吗？五、练习：课后2题和练习册。六、学生小结：七、课外延伸：以“你知道竺可桢爷爷吗？”为题向别人介绍一下这位科学家。用心爱心专心1
