下载后可任意编辑小学三年级语文《奇怪的大石头》教案【篇一】小学三年级语文《奇怪的大石头》教案学习目标1、认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、、地质学家”等20个词语。2、正确流利朗读课文。3、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的讨论成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明制造中的重要意义。课前准备：1、布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料2、准备生字卡片3、准备冰山推动巨石的科普录象第一课时导入新课1、汇报预习效果a、《奇怪的石头》讲的是谁的故事？（李四光）b、请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。2、切入本课主题下载后可任意编辑刚才同学们的介绍非常精彩。李四光是怎么成为的地质学家，大家想不想知道？现在就请同学们自读课文，咱们也去取取经。初读课文1、循序渐进读课文。第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。假如不小心忘了还可以再看看生字表。2、互帮互助学生字。出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，老师随时纠正读音，点评。3、按序逐段来反馈。指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清楚的认识4、呼应导语解疑惑。现在你认为李四光之所以成为的大家的原因了吗？请学生依照自己的理解说说。指导写字1、投影出示生字词，自读，指名读。2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且下载后可任意编辑介绍自己的识字方法。3、指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。第二课时朗读感悟1、复习切入，精读课文上节课同学们说得非常好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。2、请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的问题。a、出示所有问题，指导朗读，你认为该用什么语气来读？从中你感受到了什么？b、“这么大的一块石头，是从哪来的呢？”这是一块怎样的石头？（大石头）说说你从哪看出来的？指导朗读第一自然段相机理解“孤零零”“严严实实”c、分角色朗读（第一到第八自然段）3、观看录像，明白原理。a、有关巨石如何毫无痕迹来到故乡的这个疑惑一直困扰着李四光，二十年后他终于揭开了其中的奥妙，你想知道吗？b、观看科普录象，演示冰川推动巨石的情景。下载后可任意编辑c、情景再现：假如你是李四光，你来我们学校做有关“冰川移石”的科普讲座，你准备怎么把这个知识讲清楚现在请你整理好你的演讲稿。4、齐读课文沟通感想读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李四光爷爷，我想对你说_______________”的句式说一说。分组沟通。课外拓展1、有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探究，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。2、我的奋斗计划：拟订一份奋斗计划，看自己需要怎么做，才能向这些伟大的人靠近。【篇二】小学三年级语文《奇怪的大石头》教案第一课时板画激趣，谈话导入你见过大石头吗？假如你见到一块大石头（老师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今日我们就来学习──《奇怪的大石头》（板书课题）。下载后可任意编辑初读课文，扫除障碍1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。质疑解难1、结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。2、学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。（1）对预习仔细，能主动、正确解疑的同学给予表扬。（2）主要解决以下疑难：陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。地质学家：从事地球物质形成和地壳构造讨论，以探讨地球的形成和进展的科学家。突兀：高耸。第四纪：地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种...
