高中语文六月，我们看海去教案1教材学法建议学习目标1．知识与能力把握本诗的思想内容和主旨，品味诗歌所承载的内在情感。2．过程与方法体会本诗强烈的音乐感，学习本诗巧妙的语言组合。3．情感态度与价值观感受青年人不安于现状的探索精神，让自己在生活的洗礼中成长。学习重点从诗歌的节奏里品味诗歌的内在情感，感受诗人及那个时代青年的内心世界。学法点拨在诵读中品味诗的语言，仔细体会青年人探索的激情。课文知识归纳正字音絮(xù)絮叨(dāo)叨叮咛(dīngníng)迂(yū)回嘻(xī)嘻哈(hā)哈喧(xuān)响空旷(kuàng)坐标轴(zhóu)多瑙(nǎo)河眺(tiào)望奔bēn东奔西闯奔波奔放奔丧奔走呼号bèn奔命奔头儿辨字形喧xuān喧响喧哗喧嚣喧宾夺主煊xuān煊赫一时权势煊赫宣xuān宣誓宣泄心照不宣渲xuàn渲染暄xuān寒暄撩①liāo撩起②liáo撩拨撩动撩惹僚liáo官僚僚属嘹liáo嘹亮潦liáo潦草潦倒缭tiáo缭绕缭乱燎①liáo燎原燎泡②liǎo燎了眉毛瞭liào瞭望瞭哨镣liào镣铐坐zuò坐标坐落坐地分赃坐而论道座zuò座右铭座无虚席座次释词义叮咛：反复地嘱咐。迂回：①回旋；环绕。②绕到敌人侧面或后面(进攻敌人)。五颜六色：指各种色彩。风风火火：①急急忙忙，冒冒失失。②形容很活跃、有劲头的样子。用心爱心专心116号编辑眺望：从高处往远处看。辨词义旺盛：①生命力强。②情绪高涨。③茂盛。茂盛：①(植物)生长得多而茁壮。②喻经济等兴旺。发泄：尽量发出(情欲或不满情绪)。宣泄：①使积水流出去。②舒散、吐露(心中的积郁)。③泄露。喧闹：喧哗热闹。喧哗：①声音大而杂乱。②喧嚷。空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。空灵：灵活而不可捉摸。课堂整体分析解文题本文选自《当代青年诗人自荐代表作选》，河海大学出版社1988年版，有改动。《六月，我们看海去》首发于1983年的《中国青年报》，在此后的20年里，先后被《读者文摘》(现为《读者》)《中学生早读课本》(上海教育出版社)等各种版本转载达百余次，该诗被理论界称为80年代校园诗歌最具代表性的作品和开一代诗风之作。识作者潘洗尘，1964年生，黑龙江人，作品有《饮九月九的酒》等。潘洗尘的诗完全是出于他的生命需要，并且毫不犹豫地宣泄自己的一腔激情，真挚而自然地倾诉他对于生命过程、生存境况的体验。他不去模仿大师，也不像有些伪诗人为写诗而硬往外挤。诗对于一个人的生命构成乃至一个民族的灵魂塑造都是不可或缺的，而优秀的诗和优秀的诗人必定是要承担责任的——从个体生命的痛苦体验扩展到对于社会的责任。这样的诗才能够让孩子去阅读，去塑造每一个美好的心灵，从而完成对于民族灵魂的塑造。这样的诗也必然能存留后世。知背景《六月，我们看海去》是一首校园诗歌力作，发表于1983年的《中国青年报》。1983年，那一个改革开放的新时代，给久锢的心灵尤其是风华正茂的莘莘学子带来了一片广阔的天地。《六月，我们看海去》恰恰反映了青年学子们的这一特点——富有活力、自信、有探索精神。他们有“淡淡的忧伤”，他们在做着充分准备，“像一台机器迂回于教室书馆”，他们和“知识苦恋”。这一切都是为了“看海去”。理结构六月，我们看海去1、2句年轻人喧闹的声响，他们响亮地歌唱着去远方3～10句年轻人青春的活力11～21句年轻人的自信22～24句青年人富有的探索精神悟主旨诗中的意象“海”象征什么呢?它的含义是丰富的：一个更为广阔的环境，或开放的时代；一个更为远大的目标或理想……因为“海”的沙滩可以“抚摸我们赤裸的情感”，可以“回映我们心灵的空旷”，可以让我们去做探险家而不停留在生活的“坐标轴”上。诗歌不仅仅向我们展示了青春生命力的旺盛，还向我们传达了青年人的一种探索精神，一种要去接受惊涛骇浪洗礼，让思想在风浪中成熟的青春和生命的渴望。品艺术1．节奏明快。该诗初看诗句偏长，似有赘重之感，可细细读来，会发现它有相当明快的节奏、激越的情感。如“六月／看海去／看海去／我们看海去”“我们／我们／我们就是不愿停留在生活的／坐标轴上”其中内在的用心爱心专心116号编辑节奏是简短而明快的，再加之恰当的重音，便会把感情体味得相当到位。同时，该诗中反复修辞手法的...
