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高中语文邹忌讽齐王纳谏教案(2)人教版VIP免费

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高中语文邹忌讽齐王纳谏教案(2)第二课时[教学要点]回顾检查上一课时所学的知识;在学生完成课后练习第三题的基础上,梳理归纳“朝、孰、诚、方、善、间”等词语的意义和用法。[教学过程]一、检查复习1.提问:《战国策》所记述的史实起止于何时?学生回答:《战国策》所记述的史实上起东周贞定王十七年(公元前452年),下止秦始皇三十一年(公元前216年),共二百四十五年的历史。2.提问:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”出自谁之口?学生回答:出自齐威王之口。3.提问:邹忌是如何劝说齐威王纳谏的?学生回答:邹忌以容貌之微推及朝廷大事,以“臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣”与“宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王”相比,使齐威王欣然接受讽谏。4.检查背诵情况(略)5.检查字词掌握情况。出示投影:(1)给下列句子中加点的字注音。A.形貌昳丽()B.朝服衣冠()C.窥镜而自视()D.又弗如远甚()E.期年之后()(2)下列句中加点的字解释有误的一项是()A.邹忌修八尺有余修:长,高。B.明日,徐公来,孰视之孰:同“熟”,仔细。C.妾之美我者美:美丽。D.吾妻之美我者,私我也私:偏爱。(3)比较下列各句中加点词的意义和用法,判断正确的一项是()①君美甚,徐公何能及君也②妾之美我者,畏我也③窥镜而自视④暮寝而思之A.①句和②句相同,③句和④句相同。B.①句和②句不同,③句和④句不同。C.①句和②句不同,③句和④句相同。D.①句和②句相同,③句和④句不同。(指名三位同学完成以上各题,然后教师简析)教师简析:三位同学完成得不错。第(1)小题考查同学们对字音的掌握情况,“昳”读作“yì”,“昳丽”有“光艳美丽”之意。“朝服衣冠”应译为:早晨穿戴好衣服。因此“朝”读作“zhāo”。“窥镜而视之”的“窥”读作“kuī”,有“照”之意。“又弗如远甚”的“弗”读作“fū”,有“不”之意。“期年之后”的“期”读作“jī”,有“一周年”之意。第(2)小题考查同学们结合具体语境揣摩词义的能力。答案是C项。“妾之美我者”句中的“美”,原为形容词,而在句中带了宾语“我”,“美”也就随之活用为动词,应译为:妾认为我美。“美”活用为动词,表主语认为宾语怎么样,是古汉语中的意动用法。第(3)小题涉及到两个常用的虚词,其一为“也”,其二为“而”。答案是C项。“也”是个语气助词,在“君用心爱心专心116号编辑美甚,徐公何能及君也”句中表反问语气,而“妾之美我者,畏我也”句中的“也”则是和“者”一起表判断的,因此,句①和②在意义上不同。“而”在古汉语中一般作连词,但在③、④句中所表示的逻辑关系有所不同。“窥镜而视之”句与“暮寝而思之”句中的“而”都用在了中心词与修饰语之间,为修饰被修饰的关系,因此意义和用法都相同。二、整理归纳“朝、孰、诚、方、善、间”等词语的意义和用法1.检查学生完成课后练习第三题的情况。2.指导学生在准确完成课后练习第三题的基础上,借助古汉语词典及附加题进行整理归纳。明确:(1)燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于市(朝拜)朝(2)于是入朝见威王(朝廷)(3)朝济而夕设版焉(早晨)出示投影:(1)相如每朝时常称病(上朝)教师简析:“朝”在古汉语中是个多音字,其一,读作“zhāo”,当作“早晨”讲,是个名词。其二,读作“cháo”,①可以作名词,当作“朝廷”讲;②可以作动词,当作“朝拜”“上朝”讲。明确:(1)我孰与城北徐公美(谁)孰(2)孰视之,自以为不如(通“熟”,仔细)(3)是可忍,孰不可忍(什么)出示投影:(1)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?(谁)(2)唯大王与群臣孰计议之(通“熟”,仔细)(3)孰使予乐居夷而忘故土者,非兹潭也欤?(什么)(为了巩固对“孰”一词的理解和掌握,可再让学生解释一下附加的三个句子中“孰”的意义)教师简析:“孰”在古汉语中,①可以作代词,当作“谁”或者“什么”讲。②通“熟”,当作“仔细”讲。明确:(1)心之不虚,由好学之不诚也(真心,诚意)诚(2)臣诚知不如徐公美(确实,实在)(3)今诚以吾众诈自称公子扶苏(果真,表示假...

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