山东省济宁市实验中学2012-2013学年高三语文鉴赏诗歌的形象物象主题单元设计鲁教版主题单元标题鉴赏诗歌的形象—物象作者姓名张红梅所属单位山东省济宁市实验中学联系地址山东省济宁市实验中学语文组联系电话15053736467电子邮箱Zhm.zhm444@163.com邮政编码272100学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高三所需时间4课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元选题源自高考诗歌鉴赏专题系列——鉴赏诗歌的形象（物象），诗歌鉴赏在高考考题中占有一定的分量，鉴赏诗歌的形象也是高考必考内容，因而了解诗歌的形象并进而掌握一定的鉴赏形象的方法便显得尤为重要。本单元由“了解诗歌的意象”“咏物诗的特点”“鉴赏物象的思路与方法”三部分组成。专题的划分是遵循学生的认知规律而设计的，三个专题呈层进式展现。因为咏物诗就是托物来言志的，只有了解了“物”（意象）它所具备的特点和象征的意义，我们才能更好地理解诗情，进而掌握整首作品的丰富意涵。《高中语文课程标准》为诗歌选修规定的目标是：理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，并给予恰当的评价。本专题的就是基于此而设立的。学生的学习方法不一而足，可借助网络、也可借阅图书，搜集古诗中常见的意象，并熟读成诵，尝试着通过对意象的掌握而能走入诗人的内心世界。预期成果：牢记常见意象，并能背诵与相关意象相关的诗文若干，掌握鉴赏的思路与方法。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)一、知识与技能：1、了解诗歌的形象的内涵和种类。2．牢记常见的意象及其特征。3．能运用所学的方法解决学习中的问题并能鉴赏相关的诗歌，撰写评论性和赏析性文章。二、过程与方法：1．通过诵读，理解感情，读准语音、语气，把握节奏，进而学会诵读诗歌的方法。2．通过通过诵读、练习、归纳、整理，掌握诗歌形象鉴赏的思路与规律。3．通过搜索网络，查阅图书，搜集有关意象的材料，提升信息技术素养。三、情感态度与价值观：1．在诵读学习中，学生的情感体验与诗文融为一体，更能深切体会祖国语言文字的魅力，加深对祖国的深厚感情。2．在学习、探究中有助于提高学生的古典文学修养，提高审美与鉴赏能力。。对应课标《普通高中语文课程标准》1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的，丰富传统文化积累。4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。主题单元问题设计1、诗歌中的物象是什么？具有什么特点？2、诗人为什么写这个物象？这个物象与诗人有何联系？3、归纳鉴赏咏物诗的一般思路专题划分专题一：古诗中常见的意象（1课时）专题二：咏物诗的特点与意象的运用（2课时）专题三：归纳物象鉴赏的一般思路与方法与跟踪训练（1课时）专题一古诗中常见的意象所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)牢记和掌握古诗中常见的意象及其特征，对鉴赏咏物诗有着至关重要的作用，因为物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人就是要通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。因而，通过捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。本节课主要内容和学习活动是教师提供网址让学生分组搜集不同的意象，然后集体归纳整理，最后...
