高中语文下学期第13周教学设计-人教版高中全册语文教案VIP专享VIP免费

四川省宜宾市一中2016-2017学年高中语文下学期第13周教学设计考点、知识点1、了解作家作品；2、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化；3、学习本文通过语言、行动、心理和细节表现人物性格的写法。学习目标（分层建议）一艺学院1、了解作家作品；2、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化；3、学习本文通过语言、行动、心理和细节表现人物性格的写法。A部硕翰学院教学目标：1、训练学生通过揣摩人物语言、动作、及细节描写把握人物性格的能力；2、分析人物形象，鉴赏主要人物的语言。B部教学目标：1、分析林冲思想性格的发展变化。2、景物描写、细节描写的作用。重、难点（分层建议）一艺学院教学重点、难点:1、了解作家作品；2、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化；3、学习本文通过语言、行动、心理和细节表现人物性格的写法。A部硕翰学院教学重点、难点：1、训练学生通过揣摩人物语言、动作、及细节描写把握人物性格的能力；2、分析人物形象，鉴赏主要人物的语言。B部教学重点、难点:1、分析林冲思想性格的发展变化。2、景物描写、细节描写的作用。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议一、导入：梁山好汉，108将，每个人都有自己的传奇故事。鲁智深是拳打镇关西，杨志是失了生辰纲，武松是景阳岗打虎，那林冲又是因为什么呢？今天，我们就来学习有关林冲的一段故事——《林教头风雪山神庙》。二、了解作者和作品1快速阅读课文，圈出生字、词，理清文章思路2学生复述故事情节师生共同理清文章思路开端（第段）：遇旧知。发展（2-5段）：谋害林冲，林教头买刀寻敌。⑴施耐庵元末明初小说家，生平事迹缺乏可靠记载。⑵《水浒传》《水浒》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，反映的是北宋末年宋江起义的故事。南宋时期，有关宋江等“劫富济贫”“扶危济困”的英雄故事已在民间流传。元末明初，施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编成了《水浒》，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。《水浒》和《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。三、快速阅读课文，圈出生字、词，理清文章思路一）、积累字、词1、下列读音、字形全都正确的一项是（C）A、赍发（jī）喝彩（hè）砧辱模样（mú）B、酒撰调和（tiáo）迤逦朔风（shuò）C、差拨（chāi）彤云（tóng）洗漱央浼（měi）D、提防（tí）仓廒（áo）吹撼毡笠（zhān）解析：A、玷辱B、酒馔D、提防（dī）2、对下列句中的加点词解释正确的一项是（D）A、当时管待林冲酒食（款待，招待）B、只见那个人将出一两银子（拿出）C、老军都点见了堆数（点清）D、街上寻了三五日，不见消耗（减少，消失）解析：消耗：消息二）、学生复述故事情节三）、师生共同理清文章思路开端（第1自然段）：林教头沧州遇旧知。发展（2-5自然段）：陆虞候密谋害林冲，林教头买刀寻敌。进一步发展（然段)：林教头接管草料场。高潮和结局（自然段)：神庙复仇。进一步发展（6-9自然段)：林教头接管草料场。高潮和结局（10-12自然段)：风雪夜山神庙复仇。四）、分析文章线索明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程暗线：敌人对林冲的陷害四、结束语：林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？我们下节课分解。第二课时教学要点：1、分析林冲的人物形象2、认识林冲走上反抗道路的原因与意义教学步骤：一、根据情节分析林冲的人物形象1、补充介绍与课文有关故事情节林冲是《水浒》里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏最后被逼上梁山的典型。他原是东...