下载后可任意编辑学校教研室学期工作计划【篇一】学校教研室学期工作计划一、指导思想以科学进展观为指导，以基础教育课程改革为总主，在老师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓法律规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高老师综合素养，培育学生良好习惯，全面推动素养教育，提高教育教学质量。二、重点工作1、优化常规管理，不断调整和改革评价制度。2、加强老师队伍建设，全面提高整体素养。3、强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色。三、具体工作及措施（一）优化常规管理，不断调整和改革评价制度。1、抓常规，促进教学质量的提高。利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。⑴强化备课，提高备课质量。充分发挥老师个人潜能下载后可任意编辑和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、有用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整，杜绝机械走教案现象。⑵着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极讨论创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。⑶加强听课，提高老师听、评课能力。听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是老师提升专业水平的一条重要途径。所以要求老师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。⑷法律规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培育学生多方面素养和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培育、智力开发、能力提高等方面的作用。2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、老师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立老师下载后可任意编辑教学评估制度，形成教学评价的长效机制。（二）加强老师队伍建设，全面提高老师整体素养。1、抓学习，促进教学观念的更新。要坚持不懈地抓好老师业务理论学习。要求全体老师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等；每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文；每学期至少上一节观摩课；教学理念会渗透、教学经验会总结教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速老师由教书匠向“讨论型、学者型、专家型”老师转化。2、抓培训，促进老师业务素养的提高。继续组织好教材教法培训活动，让老师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学水平。3、抓建设，促进老师队伍整体素养的提高。（1）加强骨干老师的培育力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干老师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。（2）加强青年老师的培育。充分利用区域活动和校本教研活动，采纳帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开下载后可任意编辑展“传、帮、带”活动，促进青年老师健康成长。（3）加强对中老年老师的培训与管理。要通过培训学习，让广阔中老年老师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力为学生尽职尽责。同时还要给青年老师树立榜样，关注青年老师的成长，为小学教育发挥余热。（三）强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色。1、确立老师是校本教研的主体，牢固树立讨论和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标方法，针对老师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增强老师主体意识、参加意识、争先意识、创新意识，做课改的主人，带领老师迎着困难上带着问题干，做给别人看。2、多渠道开展校本教研活动，实现校本...
