27.父子骑驴第二课时教学设计焦晓兰教学目标：1.有感情的朗读课文，并能用自己的话来讲讲这个故事。2.能结合实际生活理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。教学重点：读出不同人物的语气，体会不同人物的感情。教学难点：联系实际理解“我们应该有自己的主见”。教学准备：多媒体课件、表情图片教学方法：情感朗读法、讨论法、表演法教学课时1课时教学过程：一、复习导入1、放歌曲《小毛驴》。2、复习什么是寓言故事。二、初读课文1、请同学们快速阅读课文，在文中找一找：父子俩在回家的途中都遇到了哪些人？并用不同符号勾画出这些人说话。2、指名回答，父子俩回家途中遇到了哪些人？（老先生、老太太、年轻母亲、一群孩子)3、他们对父子二人骑不骑驴有什么看法？父子二人又是怎样做的？三、精读课文，启发教育。1、交流老先生说的话。（1）抽生读、齐读。（2）指导朗读。2、交流老太太说的话。（1）指名读老太太说的话。（指导感情朗读，指名读.)（2）总结学习方法。（1、抓重点词语理解句子意思，2、想象情景，3感情朗读，体会人物感情）3、年轻妈妈与一群小孩说的话。（1）分组学习。（2）反馈。（3）互评。四、思考交流1、全班交流。人多说法多，如果你是这位父亲或是那位小孩子，你会听谁的呢？2、学习最后一个自然段。3、理解“主见”是什么意思？五、联系实际，拓展交流。1、想一想，同一种问题为什么会有这么多说法呢？2、联系实际，说说你对“我们应该有自己的主见”这句话的理解。六、语言文字训练。1、用“竟然”说话。2、用自己的话讲讲这个故事。总结：在生活当中，我们肯定也经常遇见让自己左右为难的事情，那我们都应该做事有主见，否则，不但不能让大家满意，还让自己无所适从。七、板书设计：27.父子骑驴不骑太笨父亲骑左右为难儿子骑做有主见的人不能都骑
