金公开课——秋兴八首（其一）VIP免费

秋声秋色诉秋悲——杜甫《秋兴八首》（其一）来宾高中覃凤金学习目标•通过探究诗歌的情感意蕴来强化品读诗歌情感的一般方法，重点掌握如何通过解读诗歌意象品读出诗歌暗含的思想感情。①诗中的主人公形象。如《诗经·静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年的热烈痴情、淳朴憨厚，女青年的漂亮活泼、伶俐俏皮靡不毕现。②诗人自己的形象。如《山居秋暝》，通过山村清幽明丽的景色的描写，我们也窥见了诗人闲适超逸的隐者形象。③诗歌中所描写的景物（意象）。例如杜牧的《山行》，写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等景物，都构成了形象，且以枫林中经霜的红叶最具神韵。（单物不成景；有时候也可以是生活场景）④诗歌中所描写的物象。如《爱莲说》《咏梅》《陋室铭》《咏蝉》等诗歌。诗歌形象常识唐代宗永泰元年（７６５）４月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下。第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）晢居。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。用心诵读，感悲意用一两个词来表达整首诗给你的整体感受。赏秋景，悟悲意，探悲情•合作探讨：诗人通过描绘怎样的秋声秋色来烘托悲意？结合诗句具体说说它们暗含了诗人的哪些情感？秋色：秋声：秋气：秋意：情景秋景：玉露枫树林巫山巫峡江间波浪塞上风云从菊他日泪孤舟寒衣刀尺白帝城幕砧•秋色：玉露丹枫凄冷暗沉萧瑟萧森•秋声：涛声动荡、风声呼啸。砧声凄紧•秋气：寒气肃杀、暮气低沉•秋意：冰寒凄冷浓重伤感情感意蕴•迟暮之悲•家国之忧•羁旅之感•故园之思•漂泊之愁•悲自然之秋悲生命之秋悲国运之秋忆过程找规律，归学法•1、结合这首诗的鉴赏过程，说说你总结出读懂诗歌情感的一般方法有哪些。•2、要透过意象把握思想感情，解读意象的关键点有哪些？把握诗歌思想情感的一般方法:1.标题2.作者及注释3.关键词句直接流露情感词句—情语间接抒情词句—形象景人(抓特征,明关系)情语优先,兼顾物言(他言)解读意象之关键三关注：关注意象特征；关注意境特点；关注写景技巧；三意味：描写（意境）意味（考虑对意境的营造）抒情（烘托）意味（考虑对主要形象的烘托、营造氛围、奠定基调）暗示（象征）意味（注意：根据人物处境、诗歌背景，意象的传统寓意，不要随意拔高）类型解读关键精表达人物形象找形象（整体、局部）、关注形象特点、细节根据人物处境和诗歌背景，解读其描写（意境）意味；抒情（烘托）意味（烘托主要形象、营造氛围、基调）；暗示（象征）意味（注意：根据人物处境、诗歌背景，意象的典型意义，不要随意拔高）各类题型的问法和答题步骤，融入一些积累的术语。景物形象事物形象归结形象、情感不要随意拔高形象的暗示意味解读形象一般注意点：•送郑侍御谪闽中⑴高适谪去君无恨，闽中我旧过⑵。大都秋雁少⑶，只是夜猿多，东路云山合，南天瘴疠和。自当逢雨露，行矣慎风波。•【注释】⑴侍御：官名，即侍御史。负弹劾纠举不法之责。郑侍御为高适的朋友。谪：指官吏因过失，降职调遣到偏远的地方。⑵闽中：就是现在的福建地区。⑶大都：大概。•【1】诗歌的颔联选取了哪些意象？这些意象写出了闽中怎样的特点？（6分）•【2】请简要赏析尾联在表现手法上的特点。（5分）迁移练习