课题：被减数中间有0的连续退位减法教学目标：1、理解被减数中间有0的连续退位减法的算理，掌握计算方法，能够正确笔算被减数中间有0的连续退位减法题。2、理解验算的意义，会正确进行万以内减法的验算，初步养成检查与验算的习惯。教学重点：理解被减数中间有0的连续退位减法的算理，会进行减法的验算。教学难点：正确笔算被减数中间有0的连续退位减法题。教具：教学过程：一、复习旧知1、让学生在中方格本笔算：465-762、让生讲解3、笔算减法时应注意什么？（贴板书）二、探究新知1、出示例题：2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？（读题）2、问题是什么？需要利用哪些信息？（贴板书）怎样列式？（课件：403-158）估计结果是多少？（板书估算）3、课件出示竖式，个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？同桌讨论解决方法，可以利用计数器或草稿本。4、让生用计数器讲解（师写竖式及贴注解：个位不够减，从十位退1，十位是0继续从百位上退1，再从这个退下的10中退1到个位，这时十位上是9。个位13-8=5，十位9-5=4，百位3-1=2）5、看课件摆小棒讲解6、提问学生：说一说，个位不够减，十位上是0，该怎么退1。（出示课题：被减数中间有0的连续退位减法）7、贴儿歌“看到0，向前走，看看哪一位上有。退到了，往后走，0上有点看做9”，让学生说说儿歌的意思。8、怎样验算呢？被减数减去差，看是不是等于减数。也可以用差加减数，看是不是等于被减数。让学生选一种方法验算。（让两个学生板演，或课件核对答案）9、题目验算检查后最后还要答。三、知识运用1、课本42页“做一做”。让生想一想、拨一拨、再计算。做完后选一题验算。（课件核对答案）2、小游戏：请帮我戴帽子。在竖式需要退位的地方点上退位点，写上退位后的数学，不需要计算。每组一张竖式（4题）的纸一支油性笔，从最后的同桌开始，要求每个同桌合作做一题，传上来，最前的同桌负责检查，看看哪组最认真听要求，完成得最好。5006021000508-437-375-599-2293、书44页第4题4、请你做小老师帮小明批改作业四、小结五、布置作业板书设计：被减数中间有0的连续退位减法例2.问题是什么：2005年比2004年计划多生产多少部动画片？需要利用哪些信息？403158403-158≈560（部）400160403-158=245（部）403-158——————————个位13-8=5245十位9-5=4百位3-1=2答：相同数位对齐，先算个位3-8不够减，从十位退一，十位不够退，从百位退一给十位当十，十位从10里退一给个位当十，个位13-8=5，十位9-5=4，百位3-1=2，最后等于245。个位不够减，从十位退1，十位是0继续从百位上退1，再从这个退下的10中退1到个位，这时十位上是9。百位退1给十位当10十位退1给个位当10，十位剩9十位是0继续从百位退1个位不够减从十位退1●●看到0，向前走，看看哪一位上有。退到了，往后走，0上有点看做9。笔算减法时应注意什么？1相同数位对齐,从个位减起。2哪一位上的数不够减，从前一位退1当十。被减数减去差，看是不是等于减数。403验算—245——————158差加减数，看是不是等于被减数。245验算+158——————403
