《高中美术鉴赏》第三课具象艺术是人类艺术中最主要的一种艺术类型第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术模拟情景——蒙娜丽莎的微笑及坐姿•师：蒙娜丽莎是开始笑还是刚笑完？•生：回答•师：每组挑选一名学生模仿《蒙娜丽莎》的微笑及坐姿。•师:肯定及合理点评第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术写生珍禽图（绢本设色，415厘米×70厘米，北京故宫博物院藏）黄筌（五代）黄荃，四川成都人氏。前蜀王衍时，选入画院为翰林待诏，后蜀时孟昶让他主管画院，佩紫金袋。传世作品《写生珍禽图》，传为黄荃给他的儿子居宝作画用的一幅课图稿本，画面描绘了、麻雀、鸠、蜡嘴、蚱蜢、蝉、蜜蜂、牵牛等禽鸟、昆虫24只之多，还有大小龟两只，平列而绘，大小间杂，信手画来，不求章法，各自独立存在，是一幅写生作品，勾勒精细，神态毕现，栩栩如生，情趣盎然。具象艺术指艺术形象与自然形象基本相似或极为相似的艺术。第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术1、视觉真实性或客观性即具象艺术是以客观世界为表现对象，并且把对象表现得就像我们所看到的一样真实。2.艺术形象的典型性即具象艺术是通过典型的艺术形象的创造来表达艺术家的个人情感和观念的。3.情节性或叙事性即具象艺术中往往蕴涵着一个或多个故事情节，它可以用文字语言直接来讲述或描述。第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术具象艺术的突出特点首先是视觉上的真实性或客观性,既按照我们所看到的世界的样子来描绘对象.所以当我们观看具象美术作品时,第一眼就可以分辨每一个人物形象的性别、表情、动作、服饰、物品、地点、环境等特征.第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术清明上河图（绢本设色，24.8厘米×528.7厘米，北京故宫博物院藏）张择端（宋）是北宋末年画家，字正道，东武人（今山东诸城县人）。幼年时喜好读书，青年游学京师，后习绘画。尤善于画舟车、建筑物等现实生活题材。•《清明上河图》是一幅具有重大历史价值和艺术价值的风俗画长卷。生动反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。内容结构大体分为三段，开首为郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河（当时俗称“上河”，是当时国家的漕运枢纽，南北商业交通要道）及其两岸船车运输、手工业生产和商业贸易等紧张忙碌的活动，后段为市区街道纵横交错、店铺鳞次栉比、人流如潮、车水马龙的繁华场面。作者对于纷繁复杂的社会生活现象，根据自己对生活的细致观察和理解，从反映当时的社会动态和人民生活状况的主题需要出发，选择那些具有形象性又具有时代特点的事物及情节加以表现，如载运江南粮米财物的漕船，与北方经济交流的骆驼队，以及各阶层人物的活动。其中有力夫、纤夫、小贩、市民，还有少数官宦人家的上流社会人物。整个画面有静场、有高潮，跌宕有序。船过虹桥的场面安排在全卷近中央的位置，是画面最精彩的部分，也是最紧张的场面。桥下河面水深流急，为使漕船过桥，船工情绪激动紧张，有的撑船，有的掌舵，放桅杆的、掷缆绳的、呼喊指挥的，加上桥上的人为之奔走呼号，显得人声鼎沸，热闹非凡。•《清明上河图》在整个画面的构图方面显示了卓越的艺术才能。中国绘图传统的“散点透视”得到了天才的运用，使丰富的内容和复杂的场面，通过中国传统的长卷形式，得到了集中而又生动的表现。画面组织讲究内在联系，严密紧凑，如同一气呵成，具有很高的艺术成就，在世界绘画史上占有重要的地位。第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术你能否说出一首关于清明节的诗词•清明•【唐】杜牧•清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。•借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术开国大典（油画，1952——1953）董希文《开国大典》是董希文的传世之作，它代表了画家十几年来潜心探索民族油画风格的来出成就。《开国大典》的艺术形象有着明确的宾主之别，这成为它构图上的最突出特点。构图的中心不是指画面的中央，而是指表现内容的中心，构成观众注意的焦噗，城楼上毛主席立于众之前，...
