古诗词三首导学单VIP免费

五年级语文《5.古诗词三首》导学单主备人：李莉君班级：_________小组：____________姓名：__________指导教师：___________【学习目标】1.正确读写“蓑衣、收篙、茅檐、翁媪”等词语，识记本课“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”七个生字并正确书写、运用.。2.理解“弄”“怪生”“相媚好”“亡赖”等词语在诗句中的意思。3.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。4.有感情地背诵三首古诗词，默写《牧童》，能用自己的话表达诗句的意思。【学习重点】1.体会诗词的意境，有感情地朗诵三首古诗词。2.培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，感受童年的快乐。【知识链接】*杨万里（1127—1206）字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，诗以善写田园著称，与范成大、陆游等合称南宋“中兴四大诗人”，有《诚斋集》。*吕岩字洞宾，唐代京兆人。世传“八仙”之一，号纯阳子。*辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，作品集有《稼轩长短句》。【自主学习】学法指导：教你学古诗：读古诗---知作者---解诗句---展想想---悟诗情一、字词我们先预习：弄：蓑衣：篙：棹：怪生：相媚好：翁媪：二、理解诗句意思。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。二、我还有以下问题不懂，想向大家请教。自我评价：家长评价：小组评价：【合作探究】学法指导：孩子们，老师相信你们都很棒，通过预习，每一位同学对本篇课文都已经信心百倍了，解决一下下面问题，相信难不倒你。1、三首诗词的意思是什么？2、三首诗词分别给我们描绘了怎样的画面？3、三首诗词分别表达了怎样的思想感情？自我评价：小组评价：【延伸巩固】1一、填空。1.《牧童》是代诗人的作品。作者向我们展示了一幅图，透过这首诗，我们也看到了是人心灵的一种追求，对的生活状态的一种向往。2.《舟过安仁》是代诗人的作品。这首诗直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是儿童的行为。表达了作者对儿童的之情。当然从中也可看出。3.《清平乐·村居》是代词人的作品。在这首词中，词人把、、这些平常的农村景物组合在一个画面里，通过翁媪，大儿，二儿，小儿，把充满生机、和平、宁静、朴素安适的农村生活景象真实地反映出来了。二、阅读《清平乐村居》，完成以下练习。1、给下列划线字注音。清平乐（）亡赖（）翁媪（）2、解释下列词语的意思。茅檐：吴音：3、诗人描绘了一家口人在乡村的生活情态，表现了之美和之美，体现了作者对田园安宁、平静生活的与。【学习反思】_______________________________________________________自我评价：小组评价：教师评价：2