《卖火柴的小女孩》教材解读VIP免费

巧用学案提高阅读能力——《卖火柴的小女孩》教材解读随笔《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，由丹麦著名童话作家安徒生写的。童话是儿童文学的一种体裁，它用适合儿童的口吻的语言，合理的想象，有趣的情节，性格鲜明的形象，对儿童进行教育的一种体裁。本文讲了一个小女孩儿在大年夜冻死在街头的故事，这个小女孩又冷又饿，在临死以前为了暖和暖和自己擦燃了一根根火柴。从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。有人说没有想象就没有童话，说明童话的故事情节往往是虚构的。但是虚构的情节往往来源于生活，是人们愿望的反映。结合课文内容，有很多部分是靠想象写出来的。本文的教学就是要教会学生利用学案，学习作者的合理想象，渲染人物悲凉的身世和凄惨的境遇，揭露资本主义的罪恶。重点看看课文第二大段，写小女孩几次擦燃火柴的内容，第二大段写了小女孩儿四次擦燃了火柴，还写了她擦着了一整把火柴，让我们一次一次地来看看吧！小女孩儿第一次擦燃火柴，是想暖和冻僵了的小手，小女孩儿觉得自己坐在一个大火炉的前面，炉火烧得旺旺的，暖烘烘的真舒服。其实没有火炉，这是小女孩儿的想象。对，小女孩儿的幻想就是作者的想象，这想象是通过小女孩儿的幻想表现出来的。小女孩儿第二次擦燃火柴，看到冒着香气的烤鹅；她第三次擦燃火柴看到的是美丽的圣诞树，可小女孩儿看到的烤鹅和美丽的圣诞树等都是小女孩的幻想，也都是作者想象的内容。小女孩儿第四次第五次擦燃火柴，使她看到了关爱她的奶奶，她要把慈爱的奶奶留住，写奶奶关爱的神情，写奶奶背起小女孩儿飞走了都是想象的内容。作者展开想象，把小女孩儿临近冻死的时候，做了些什么，想了些什么展现在读者的面前，把谁也不知道的事写下来告诉大家。作者不仅展开了想象，而且想象都非常合理。小女孩冷极了，渴望得到温暖，当她见到了火柴光，自然就想到了火炉；小女孩儿饿极了，渴望得到食品，自然就想到了烤鹅；她还多么希望得到欢乐，得到亲人的疼爱，于是在火柴光中仿佛看到了圣诞树，想跟许多孩子一样过一个美好的节日。她幻想奶奶把她抱在怀里飞走了，飞到没有寒冷没有饥饿也没有痛苦的地方去，这些想象符合当时小女孩儿的情况，想象得很合理，这些想象跟小女孩儿的处境形成强烈的对比，衬托出小女孩儿生活的悲惨，由此引出人们对小女孩儿的同情，也同情像小女孩儿一样穷苦的孩子。学以致用是语文教学的最终目的，这就要靠平时点点滴滴的积累与练习。作者擅长用合理的想象让文章内容变得丰满，人物形象得以具体化。小女孩儿在寒冷的大年夜出来卖火柴，最后冻死街头。我想如今的孩子们能生活在一个幸福快乐的家庭里，不愁吃不愁穿，甚至有的孩子饭来张口，衣来伸手，过着公主和王子似的生活，而无法体会小女孩儿的凄惨处境。因此，在教学时，让孩子们通过画画的展现方式，通过合理的想象，把孩子们对小女孩儿的境遇画下来，再用简单的语言说说自己的体会，这不仅给孩子发挥了自己的长处，还提高了学生的学习积极性，预防了空讲，更让孩子感觉到学习的轻松和愉快。