电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

新星幼儿园3教学案例科学空气的秘密VIP免费

新星幼儿园3教学案例科学空气的秘密_第1页
1/2
新星幼儿园3教学案例科学空气的秘密_第2页
2/2
科学:空气的秘密活动目标:1.知道空气的特征:无色、无味、看不见、摸不着,了解空气的重要性。2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿探索精神。活动准备:1.每人一个透明塑料袋。2.每组提供:装水的盆、空杯子、硬/薄纸片、毛巾、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。活动过程:一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣1.教师空手抓空气。你们猜,我在干什么呀?你也来试试吧,看看能不能把空气抓住?2.幼儿自由尝试抓空气。3.教师示范装空气。出示塑料袋:我有一个宝贝(塑料袋),我用这个宝贝试试能不能抓住空气。谁也想试试?4.幼儿自由尝试抓空气。现在你们每个人来拿一个塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空气,待会告诉我:你的空气是在哪里抓到的?(暗示幼儿:空气无处不在。)5.围绕空气,展开讨论。你的空气在哪抓到的啊?你的空气是什么颜色的?什么味道的?请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看,感受空气特征(无色、无味、无形状、摸不着、看不见)。二、游戏“身体需要空气1.教师以空气的身份说:虽然我无色、无味、摸不着、也看不见,但是我的作用可大啦!很多东西都离不开我!你们相信吗?现在请小朋友跟我一起玩个游戏:闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受?(呼吸困难、很不好受……)张开嘴巴,放开手后有什么感受呢?(舒服一点……)小结:看来我们的身体需要空气,没有空气我们就无法呼吸了。2.还有什么东西需要空气呢?(请1-2名幼儿回答。)3.幼儿自由分成四组,讨论空气存在那里。我们来个比赛,四人一组来找一找“谁需要空气”,你可以自己动脑筋想,在我们的教室都可以找到空气。比比哪组找到的东西最多,好吗?三、魔法空气我们周围的每一个角落都有空气在发挥作用。而且空气还有魔法哦!它能让很多东西发生意想不到的变化,你们相信吗?(一)教师出示实验示范图介绍实验材料,讲解实验要求。1.空气能让水不从杯子里流出来。谁想尝试一下它的本领?2.幼儿分组操作实验。(实验材料:空杯子、硬/薄纸片、水、盆。)3.集中讨论、分析实验成功与失败的原因。小结:在这个实验里,空气没有从上往下压,而是由下往上托住了纸片,气压很强,压住了水,让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量,所以空气托不住。而厚纸片不能持续很长的时间,因为纸片会被水泡软。(二)教师出示实验示范图,幼儿再次实验1.空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢!想不想试试?2.幼儿分组操作实验。(实验材料:空杯子、水盆、毛巾。)3.集中讨论、分析实验成功与失败的原因。小结:杯子里看起来什么东西都没有,其实除了毛巾,空气占满了杯子。所以把杯子平放入水中时,水进不去,毛巾不会被打湿。如果你是斜放到水里的话,水就会把里面的空气挤走,再把毛巾打湿。(三)实验“取弹珠”1.有个弹珠掉到水里去了,我不知道用什么方法能把弹珠拿出来而保证手不被打湿?谁能帮帮我啊?(幼儿:用夹子夹、戴手套……)师:可是我现在没有那些材料,我只有桌上的这些材料:蜡烛、打火机、杯子、水、硬币。不知道谁能用那些材料帮忙,帮我把弹珠取出来而保证手不打湿。四、延伸活动:教师带领幼儿到户外去找更新鲜的空气,感受室内和室外的空气有什么不同。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

新星幼儿园3教学案例科学空气的秘密

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部