教学目标•1．进一步理解小数的含义。•2．学生认识单名数和复名数、高级单位和低级单位，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写。•3．通过收集生活中的小数，体验生活中处处有数学。教学重点：使学生利用单位间的进率掌握名数改写的一般方法。教学难点：进行单名数与复名数的改写时，小数点的移动规律。1米=（）分米1分米=（）厘米1米=（）分米=（）厘米1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米1吨=（）千克1千克=（）克1元=（）角=()分1010101001001001000100010100•1、我能理解生活中的小数的意义。•2、我能认识单名数和复名数、高级单位和低级单位，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写。2、你还能说出一些生活中的小数吗？1、读出上面的小数，并且说出每个小数的意义。我的50米赛跑成绩是7.98秒。我的身高是1.41米。我的体重是39.4千克。你的体温是38.20C，发烧了。0.90元2.85元5.98元4.68元4.5千克1.2米问题：四（1）班选了4名同学参加学校的舞蹈比赛，他们需要根据身高排成一队，下面是他们的身高，你们能给他们排排队吗？我身高是80厘米我身高是1米45厘米我身高是0.95米我身高是1.32米在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行该写。看书68页例1，思考：1、80厘米=（）米，书中介绍了3种方法，你能理解吗？你喜欢哪种方法？2、想一想：1米45厘米是多少米？3分钟后检测23分米=()米1350克=()千克7450米=()千米9020千克=()吨明确知识点把低级单位的数改写成高级单位的数，要除以进率，根据小数点位置移动引起小数大小的变化规律，只要把小数点向左移动就可以了。看书69页例2，思考：1、0.95米=()厘米，书中介绍了三种方法，你喜欢哪种方法？为什么。2、想一想，1.32米=（)厘米。3分钟后检测0.3千克=（）克0.86平方米=（）平方千米2.63千米=()米3.7吨=（）千克明确知识点•把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘以进率，根据小数点位置移动引起小数大小的变化规律，只要把小数点向右移动就可以了。蜜蜂采蜜0.82元15.5元7.05元0.08元9.45元9元4角5分15元5角7元零5分8角2分8分小刚检查调查结果的时候发现了许多错误，你能帮他把错误改正过来吗？？×××体重2.75公斤身高14.5米早晨喝0.0054千克牛奶0.05千克____500克532分米____5.320米10元1角____10.01元32毫米____0.32米900千克____0.09吨2.54千克____2540克在____上填上“<”“>”或“=”。•1．这节课学习了什么？••2．还有什么疑问？低级单位高级单位÷进率×进率根据小数点位置移动引起的变化来确定
