二年级语文读写教学心得李刚二年级的学生教学目标还是以读和写为主，因此每一节课的时间大都用在读写方面。如何提高学生读写的效率是我们是否能够提高课堂效率的根本保证。谈谈自己课堂如何指导读写的心得。首先是课前备课要有明确的教学目标。这就让我们必须了解学生的读写能力，结合教材，确定有效实际的教学目标。例如我班学生读书能力较差，但是大部分学生写字比较工整，我的教学目标重点是写子难点是读文。其次，课堂中要尽力多表扬鼓励学生，让学生感受到学习的成功快乐。结合教学目标，加强学生的书写，在指导学生写字尽量不面面俱到，首先找出容易写的，结构简单的来指导。原因，每个学生都能写好，你都能够表扬他们，他们都能感受成功的快乐。这样其他字，他们就会主动认真的去写好，而不是被逼着写。学生书写时，得走下去做相应的鼓励和指点书写，较难，易错的要板书到黑板，集体指导。但是语言要注意，多用建议性的语言，比如，这个字这一笔很好这一笔再长一些会更好，再短一些会更好……等。最后，找个别写的较好的学生进行鼓励点评，因为大家都感受到了写字的成功，每节课，学生都要说“老师快点写字吧”。读书，是一件令人头疼的事，声音拉的好长好长，感觉都快断气了，可谓威力无穷啊。改变读书方式，引导正确的读书方法是刻不容缓的大事。针对这个问题，我建议初期以鼓励模仿为主，多媒体播放范读，学生齐读一次，进行对比，谁读得好，为什么？学生都知道原因。这个时候，就是我们开口的时候了，“大家都想学吧？这样吧，我们找几个同学进行一次模仿秀，看看谁学得好！”结果肯定是学生争着举手，建议每人模仿一段，再让后让大家说说谁学得最像，给机会最棒的同学做小老师带读。还有，针对某一重点句子，要激励让学生进行赛读，过程都要对学生进行肯定的鼓励，让他们感受到付出的喜悦，激起他们读书的积极性。完成这两个目标，一节课也差不多了，但是，为了让学生能够更好的主动去学，课前建议向学生透露一些教学目标，这样，许多学生都会偷偷的去预习课文。
