PEP人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears？教学设计Alet'stalk&Let’splay胡嘉韵一.教学目标1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2、能够在语境中理解Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。3、能够朗读对话，并能进行角色表演。4、理解在西方父母常用honey,baby,sweetie,sweetheart来称呼自己的孩子二.学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！三.重点难点1、重点：句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…s.2、难点：能灵活运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…s.四.教学过程【活动】Step1、Warmup1、Greeting2、Singasong:Ilikeapples.3、说小组评价要求：T:Yousingwell,eachgroupcangetafruit.Groupleaders,putafruitintoyourbasket.(教师示范一次)4.出示教师野餐图片，引出总评价。（设计意图：用简短的课前问候来化解师生间的陌生感，用歌谣调动学生的学习兴趣，用评价唤起孩子的学习热情。）【导入】Step2、LeadinTask：Let’sbuysomefruitforpicnic.1、课件展示本节课的总任务.Task:Let’sbuysomefruit.2、强化句子：Let’sbuysomefruit.强调fruit和buy单词的发音，利用图片教授水果单词。Task1：Tellmewhatyoulike。1、PPTshowafruitshop.利用图片练习Ilike…s.句型。T:Let’sgotothefruitshop.Wow,somanyfruits.Ilikebananas.Howaboutyou?（设计意图：用图片呈现词汇并呈现总任务，为对话学习消除单词障碍。图片呈现同时教师引出Ilike…s.句型，让学生能用Ilike…s.句型陈述自己喜欢的水果。）【讲授】Step3PresentationLet’stalk1、教师出示Sarah和妈妈图片T:Look,whoareinthefruitshop?Ss:Sarahandhermom.2、Listenandtickorcross.（图片出示任务）(1)Listentothedialogue.(2)Checktheanswers.（设计意图：通过看视频听音判断让学生初步感知Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…s句型,培养学生发散思维。）3、板书重点句型(1)Listenagainandsay：howdoyouknowSarahlikesapplesandpears.(2)学生回答，教师板书。（设计意图：第二次听文本，教师板书并领读重点句型，让学生进一步理解Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…句型。）Let’schant1、教师示范教读并做动作。Pears,pears,pears.Doyoulikepears?Yes,yes,yes,yes,Ido.No,no,no,no,Idon’t.2、Usethepicturestomakenewchants.3、Showthechants.（设计意图：利用Let’schant强化学生的语音、语调，并让学生在创编新歌谣的过程中很好运用Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…句型。）Listenandrepeat.1、Readafterthetape.2、教师示范表演读，并强调单词honey的发音以及运用。3、Pairwork.4、Actthedialogue.（设计意图：利用跟读、教师示范表演读、同伴合作表演等多种形式细化文本，突破本节课的重点、难点。）【练习】Step4PracticeTask2:Makeashoppinglist.1、PPT出示任务：Makeashoppinglist.2、教师强调活动要求并示范。3、Groupwork：Workingroupsandfinishtheshoppinglist.（设计意图：利用制作购物单这一任务，让学生运用Doyoulike…句型去询问小组成员喜欢的水果，完成购物单为后面到水果店去购物做准备，同时在小组合作中增强同学间的了解，引导学生理性购物。）Task3:Goshopping.1、PPT出示任务：Goshopping并强调活动要求。2、教师示范：Teacheractstheshopassistant，Askastudenttoactthecustomer.3、Workingroups.4、开放性活动，完成总任务。Goshoppingandbuysomefruit.（设计意图：利用分组，结合评价，把教室布置成一个真实的水果店，引导学生利用真实的语境完成Goshopping这一任务。）【测试】Step5Consolidationandextension1、总结购物活动，完成评价T:OK.TakeyourfruitandgotoSongshanParktohaveapicnic.2、Let’sgoandsing.(设计意图：对学生的任务型活动作小结并完成开课总评价，儿歌再次唱响，使得开课和结课首位呼应。)【作业】Step6Homework1、熟读Let’stalk2、运用所学的句型访问家人喜欢的水果。（设计意图：让学生在课后运用所学句型去采访父母，让他们在真实语境中去强化巩固所学知识，使知识回归生活，让孩子在了解父母的同时增强与父母之间的感情。）
