龙泉中学集体备课教案年级七科目语文一备教师董世德一备时间2016、10、6课题：《中秋咏月诗词三首》——《十五夜望月》二备教师董世德二备时间授课教师董世德授课时间2016、10、10教学目标知识目标：养成良好的诵读诗歌习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。能力目标：借助课本注释，读懂诗意，感悟诗歌富有表现力的语言。情感目标：体会情景交融的诗句，感受咏月诗词所抒发的借月思念之情。教学重点在诵读诗歌的基础上，感悟诗词富有表现力的语言。教学难点感悟诗词富有表现力的语言，分析诗歌抒发的情感。教师活动和教学重点内容学生活动和参与方式一、激趣导入，设疑自探1、导入。同学们背诵李白的《静夜思》，导出诗题。2、释题。3、作者。王建，唐代诗人，出身寒微。写出了大量优秀的乐府诗。他的乐府诗和张籍齐名，世称“张王乐府”。二、研读感悟，合探解疑1、听诵读，要求：（1）听准字音。（2）听出节奏。明确：（1）栖（qī）（2）七个字的句子一般每句标两处，字数上一般为“二二三”。中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家？2、按照划分的停顿朗读。3、对照书下的注释，讨论每个句子的大概意思。明确：中庭地白树栖鸦：庭院中满地是银白的月光，树上停栖着鸦鹊。冷露无声湿桂花：清冷的露珠悄无声息沾湿了桂花。今夜月明人尽望：今夜月亮圆又亮，人们都在仰望。不知秋思落谁家：不知那悠悠秋思落在谁家？4、巩固诗意，同桌一人读原文一人翻译。5、教师幻灯片展示题目，引导学生分析。背诵，进入课题。了解诗题大意。认识诗人。按照要求听朗诵。标出字音。掌握划节奏方法。划出节奏。朗读。合作翻译诗意。记笔记。巩固诗意。思考回答。（1）本诗是七言绝句。（2）什么是意象与意境？分析一二句中的意象和意境。（3）本诗朗诵的基调语调平缓、夹着淡淡的忧伤。6、读诗，要求：字音正、节奏明、基调准。三、局部细品，质疑再探1、诗歌是越品越有味，同学们能不能来赏析这首诗的某个字词或某句呢？此步骤引导学生赏析诗中的字和句子。师引导，生讨论回答，师展示。四、巩固深化，学用拓展1、中国人是热爱自然、热爱生活的。一轮明月给人们带来了无限遐想，又寄托了无数情思。请你完成以下关于“月亮”的题目。（1）写出与月亮有关的乐曲或歌曲。（2）请写出你的家乡中秋节有哪些习俗。（3）“中秋节”别称。（4）中秋节的起源。（5）中秋传说。2、教师补充以上知识。3、小结。（1）这是我上初中学习的第一首诗，题目是（），作者是（）朝的（）（人名）。本诗通过5个意象（）（）（）（）（），表达了（）。（2）学习本诗，我知道读诗要先读（），再看（）及写作背景，然后读熟，再结合注释（），再找到意象分析意境，再品味诗中妙词佳句。（3）意象是（），意境是（）。（4）我能背诵本诗。分析意象与意境。分析感情基调。读诗。讨论，回答，记笔记。回答。读，识记。小结。教学反思
