静物素描课题:静物素描课时:1课时课型:素描模块课授课对象:高中一年级教材分析:静物素描是素描模块课中非常重要的一课，主要考察学生对静物素描的认识、理解和运用能力以及表现素描的基础能力，并且让学生能深入理解物体的明暗规律及作画步骤，让学生能全面把握画面关系。教学目标：1.知识和技能目标：掌握素描的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象。2.过程和方法目标:了解从形体特征到明暗色调，从体积塑造到色感、质感、量感的表现等；3.情感态度和价值观目标：让学生掌握知识点，通过递进互动式的探究学习与实践，来培养学生的绘画能力与创造精神。为达到这个目的，我明确教学的重点在于各环节的讲解示范、结合方法、习惯的指导。难点在于怎样结合学生的实际，将各知识点让学生充分运用。教学重点：掌握素描的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。教学方法：1.教法：通过教师讲授，图片欣赏，观察思考，共同探讨等方式来启发学生的艺术感受，引导学生开发自身的表现方法。2.学法：学生、教师紧密配合，通过图片欣赏，教师讲解，师生之间共同研讨等方式来完成本堂课的教学。教具准备:范图画册、课件、教学课本等学具准备：画夹、铅笔、橡皮等教学过程：一：组织教学：（2分钟）清点学生人数，检查学生学习用具的准备，并集中学生注意力。二：引入新课：（5分钟）教师展示静物素描作品，通过对图片的欣赏，从而引出新课。三：讲授新课：（20分钟）1.静物素描的定义静物写生是素描的基本课题，因为它们静止的状态便于学生描画。各种各样的文具、果蔬、陶瓶罐等通过巧妙的摆放，布置并通过不同质感的描绘、对比，能很好地提高学生的构图和表现能力。它为素描基础造型训练提供了丰富的内容。2.静物素描的观察方法提问：石膏几何体写生和静物写生的区别？结合图片回答同：几何体从某种意义上讲是静物的归纳，将复杂丰富的静物简单化，如：苹果和球体，罐子和几何体组合，都能在静物中归纳出几何体的形状。异：静物有着几何体不可比拟的色感、质感、量感等。教师归纳：静物写生是素描训练的深化，能进一步提高同学的素描基础，静物素描是素描的重要组成部分。3.静物素描的构图规律结合图片提问，这5幅画面哪幅最合理，另外几幅画面构图有什么问题？教师总结：构图最重要的是要均衡与对称,二者都会使画面表现出稳定感具体作画时,要做到画面物体组合疏密、高低有致、聚散自然,根据画面需要主观调整物体间的间距,这样画面才会有节奏感。画面的构成除了要注意物体相互之间的组合关系外,还要注意画面的重心。重心不稳,偏上、偏下、偏左或偏右都会让人感觉不舒服。4.静物素描的构图形式构图是对画面的合理规划和对物体的科学摆放,不能太空,也不能太满,要保持左右均衡。下面是几种常见的构图形式：三角形，S形，圆形，C形，丁字形等等。观察与讨论：提问学生，下面这幅静物素描作品用了什么构图形式？（教师总结）5.空间虚实、遮挡、前后、透视是表现画面空间的主要手段,应遵循亮实暗虚、近实远虚的基本规律。表现物体的前后遮挡关系时,要注意杯遮挡物体形的连贯性。不同物体的透视关系要协调一致,注意画面大的黑、白、灰的构成关系。6.质感质感是物体在光下产生的光感。每种物质都有不同的属性,我们可以据此在绘画过程中利用虚实等素描关系来刻画不同物体的质感,以达到逼真表现其形象的目的。7．静物素描的步骤，教师演示1.构图与打形，用5B的铅笔左右上下的比较，大致确定物体的比例与物体之间的关系，也要考虑整个画面的构图。2.铺大色调，用较软的铅笔大刀阔斧地铺色调，尽量寻找物体明暗与色调之间的区别。3.虚化色调，用纸笔把浮在直面上的色调虚化，要考虑形的因素，，注意整体感，比如衬布可以用纸巾。4.继续深入，物体的塑造，色调的区别，质感和空间的刻画，画面的整体感，都要考虑。5.调整，进一步观察画面的黑白灰节奏，针对此问题进行调整。8.欣赏学生优秀作品9.作业布置学生对照老师摆放的静物进...
