花坪小学“四学三导”七彩课堂数学展学单课题看一看年级四编写教师左江荣总第23课时学习目标1、观察立体图形，能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2、通过观察不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。重点难点1、能辨认从正面、上面、侧面看到的物体的形状。2、能正确画出用几个正方体拼搭的图形从不同角度看到的形状。学案导案自主学习情境体验我们都认识哪些立体图形？试描述它们都有什么特点？布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力1、我搭你画，从正面看到的是什么？2、淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。3、搭一搭，把你从正面、上面、左面看到的形状画下来。按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元一：根据立体图形判断所看到的平面图形。展示单元二：根据立体图形画出所看到的平面图形组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗？请说一说。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。花坪小学“四学三导”七彩课堂数学展学单课题我说你搭年级四编写教师左江荣总第24课时学习目标1、经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面的形状特征，才能确定所搭的立体图形。2、结合搭立体图形的活动，进一步体会仅根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。重点难点1、能根据指令用三个相同的正方体搭出立体图形。2、能根据从某一面看到的形状，用三个相同的正方体搭出立体图形。学案导案自主学习情境体验下面的立体图形从右面看是什么形状？请选出正确的图形。布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力1、笑笑搭了一个立体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样的立体图形。看一看，说一说，做一做。2、淘气用三个正方体搭出了一个立体图形，从正面看是，第三个正方体能摆在什么位置？按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元：按指令搭立体图形。组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维按要求搭一搭。1、用三个小正方体搭出从右面看到的是的图形。2、如果增加1个同样的小正方体，要保证从右面看到的形状不变，可以怎样摆？1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。花坪小学“四学三导”七彩课堂数学展学单课题搭一搭年级四编写教师左江荣总第25课时学习目标1、从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状出法，探索搭出相应的立体图形的策略和方法。2、能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状搭出立体图形，发展空间观念。重点难点1、能搭出立体图形。2、选择较少的步骤，判断立体图形的形状。学案导案自主学习情境体验用三个正方体搭立体图形，从正面看是，有几种搭法？请你搭一搭。布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力淘气用4个正方体打了一个立体图形，从正面、右面、上面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？正面右面上面按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳展示单元：根据要求搭立体图形。组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维用4个小正方体搭一个立体图形，使得其从正面看和从上面看分别得到下面的图形。左面上面1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。花坪小学“四学三导”七彩课堂数学展学单课题练习四年级四编写教师左江荣总第26课时学习目标1、观察立体图形，能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2、能正确画出用几个正方体拼搭的图形从不同角度看到的形状。3、从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状出法，探索搭出相应的立体图形的策略和方法。重点难点1、能根据从某一面看到的形状，用三个相同的正方体搭出立体图形。2、能搭...
