三年级语文《每逢佳节倍思亲》教学实录【课前谈话】同学们，知道我是谁吗？认识一下，我姓刘。可是，刘老师没有信心，因为刘老师比较愚笨，前天我概括了一下，我是三丑老师，字丑、人丑、脾气丑，因而课就丑，但是上不出好课来，又怕后面的老师笑，你们能不能帮助刘老师？刘老师除了笨，还有两个麻烦，第一呢，是我的耳朵不好，你要是想帮助刘老师上好课，怎么办？第二，刘老师最近腰也不太好，走路不太利索，要是来不及给你递话筒，那你怎么帮助我呢？（目的：让学生能够大胆的大声的发言。）好，我还得考考我们的同学，有没有这个能力帮助我，做两个游戏，好不好？1、我先看看你们识不识数？我比划，你们说数字，看谁说得又对又快。1、2、2。为什么错了？以为下面会是3，所以，我们应该学会观察，学会等待，经验未必都是正确的。2、认不认识字。来，认识这个字吗？如果给这个字加上三点水，就变成了“涞”，认识吗？我告诉你，还念“来”。我的问题是，这个“去”加上三点水，是什么字呢？法。真棒，我曾经考过一个老师，他说没有这个字。所以，学习的时候，我们应该把心静下来听、静下来想，不能想当然。对不对？好，一会儿我们学习也是这样。（目的：放松气氛，引导静下心来学习，因为之前在一个班上的时候，学生很兴奋，但不能耐心的倾听和思考。）好，下面我们休息一下，准备上课。【教学过程】一、扣题导入,初感“思亲”。上课，师生问好。师：引读课题：同学们，今天我们来学习23课——生齐读师：我听出来你们把倍思亲重读了，你们为什么要这么读？生：……师：不知道，就是凭感觉。大家读的书很多，语感很好，真棒！学习不仅要知其然，还要知其所以然，我们来研究一下这句话，如何？要读好，就要理解他。课题中有3个生字，遇到不认识、不理解的字怎么办？生：查字典。师：非常好，勤查字典是一个非常好的学习习惯。今天，刘老师再教你们一个方法，不用查字典就能理解词句的意思——读课文。反复对照读课文，也能帮我们理解词句的意思，我们来试一试，好不好？生：好。师：快速浏览课文，找到每逢佳节倍思亲这句话或者对应词语的意思，画下来，读一读。生：自读课文，画出词句。师：好，我们来交流一下，看看哪些同学快速掌握了这个方法。每逢佳节就是说——生：一年一度的重阳节又到了。师：真棒，你有一双善于发现的眼睛。佳节，就是美好的节日，课文里指的是重阳节。重阳节是哪一天？生：九月九日。师：是农历的九月初九，重阳节有什么习俗？生：插茱萸、登高。师：是，茱萸是一种带香味的植物，传说可以祛病驱邪，所以人们在农历的九月初九这一天，头插或者臂戴茱萸，饮菊花酒，爬山登高，以求步步高升，长寿，这也是一个团圆的节日。师：佳节来到了，王维看着家家户户欢度节日的情景，——生：更加思念家乡的亲人。师：思念家乡的亲人，就是思亲。倍呢？生：更加。师：一年一度的重阳节又到了，王维看着家家户户欢度节日的情景，就——生：更加思念家乡的亲人。师：这就叫，生：每逢佳节倍思亲。师：再读一遍课题，生：每逢佳节倍思亲。设计意图：《语文课程标准》要求，第二学段的学生“要能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”这段对“每逢佳节倍思亲”这句话的理解的学习，目的是为了让孩子学会从课文中去理解词语及诗句的意思，为后面的学习引路。二、初读古诗，走近文本。师：好，同学们，我们都已经知道了这句话是唐代大诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的一句，我们一起来看这首诗。（出示古诗）现在，请你们借助课后的生字表，来读一读这首诗，要求读正确，读流利。生：自读古诗，借助课后生字表正确朗读诗句。指名读，正音，男生读，女生读。师：学习一首诗，只能读正确流利了，是远远不够的，我们读书应该做到见字知意，我们要理解它。刚才，大家在刘老师的带领下，借助课后的生字表，通过读课文，理解了“每逢佳节倍思亲”的意思，下面我们自己来用这样的方法，继续来理解诗题和诗句的意思，好不好？生：好。师：友情提醒：课文中也有许多生面孔，遇到他们，我们也要放慢速度，好好的查一查，读一读，弄懂它们。可以...
