菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标教师用书独具演示第2课时元素周期律●课标要求能说出元素电离能、电负性的涵义，能应用元素的电离能说明元素的某些性质。菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标●课标解读1．掌握元素电离能的涵义，并能应用元素的电离能说明元素的某些性质。2．理解电负性的涵义，并能依据电负性判断某些元素的金属性和非金属性的强弱。菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标●教学地位本课时是在必修2物质结构与元素周期律的基础上进一步的深化，电离能、电负性的概念及其应用是本章的重点和难点，也是高考选修部分的必考点。菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标●新课导入建议在必修2，我们学习了元素周期表中同周期主族元素从左到右，原子半径的变化趋势，应如何理解这种趋势？元素周期表中同主族元素从上到下，原子半径的变化趋势，应如何理解这种趋势？在必修2，学习了元素周期律，这一节我们还要学习元素周期律的另外两个规律——电离能、电负性。菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标●教学流程设计菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标演示结束菜单菜单课时作业课时作业课前自主导学课前自主导学新课标·化学选修3物质结构与性质教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究教学方案设计教学方案设计当堂双基达标当堂双基达标课标解读重...
