学习目标•1、依赖的危害性：•2、自立与自主的关系？•3、青少年怎么培养自立能力？•今日作业：励耘：P22---23•告别依赖，学会自立！•明日听写：“今日学习目标”•晚读：社会书继续往下读•明天周测：社会全册样样落实，天天坚持！小吴是一个有着很强自立意识的中学生，有一天，他郑重向父母宣布：“从今往后，我要真正走向自立了，不再需要你们的任何帮助了，你们也不要再管我了。”说完就背着他的旅行包远走他乡，打算到外面去开创一片属于自己的天地。临走的时候，他一分钱也没要，甚至连洗换的衣物都没带，只自备了点吃的东西。小吴的想法对吗？为什么？77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孩子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……知识点三：依赖的危害性：•1.丧失独立生活的能力和精神；•2.缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷；•3.只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。从前,有个书生骑着骡子,由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时,有人在背后指指点点：“瞧，这个书生骑着骡子赶考。“书生听了之后，就把骡子送给了别人，自己和书童一起步行。走了不远，又听有人说：”这个书生还带着一个书童进京赶考。“书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路。这个书生即使满腹学问，但能自立吗？为什么？不久，遇到一个农夫，农夫问：”怎么挑了这么多书去赶考？“书生听了，丢下书，什么都不要了。最后，他身无分文，沿途乞讨。看到他的人又说：”看，这个书生什么都不带，还进京赶考呢！“书生听了后悔不已。知识点四：自立与自主的关系？①自立的前提是自主；②自主的表现是自立。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。小韩虽然家境优裕,生活无忧无虑,但他上中学时就自觉培养自立能力.进入大学之后,他开始尝试勤工俭学。推销员：20元一天；家庭教师：10元一小时，乘车费4元，每周两次；服务生（钟点工）：6元一小时，每次两小时（还打碎了个碟子）此外，还担任班级团支书，校学生社团主要干部。每次放假回家，他还帮助父母打点生意，有时甚至起早贪黑，别人问他累不累，他却说：“这样的生活很充实。”临毕业，小韩被江苏食品学院相中，录用后分管院食品系学生工作。今年因工作成绩突出，被学院授予特别嘉奖。从小韩的身上，你能总结出培养自立能力的途径吗？知识点五：青少年怎么培养自立能力？•①从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；•②学会自主，它是自立的前提条件；•③最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。•④培养自立能力，也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。一个真实的故事赵敏是沈阳百乐家具厂的老板拥有资产500多万元。2002年，赵敏的儿子、18周岁的徐建国没能考上大学。在他看来，母亲是拥有百万资产的富婆，他的前程不成问题。猜一猜：赵敏将如何安排徐建国的前程？但是母亲对他的安排大大出乎他的预料：“我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了。在这一年中你不能回家，更不能向家里要钱。”徐建国将会做出怎样的反应？真实的反映是：徐建国见到母亲这么决情，接过母亲递过来的1000元钱，强忍着泪水奔出了家门。那天是2002年9月22日设想：徐建国将会如何谋生？猜想他可能遇到哪些事情？历经千辛万苦后，到了2003年8月，徐建国已挣了将近20万元。2003年9月22日，一个叫张哥的人忽然出现了：“一年到了，难道你不想回去看看你妈？”一提起这个话茬，一年来的苦辣酸甜顿时涌上徐建国的心头，张哥沉默了好一会儿才说：“给，这是你妈写给你的信。你自己好好看吧。”放下信的时候，泪水已经打湿了衣襟，徐建国哭喊着跑出酒店。原来，徐建国离开的那天...
